延安府各地，這些年接連遭碰到災荒，老百姓和農戶都要活不下去了，士大夫也好不到那裡去，誰另有賦稅拿出來辦書院，之前有的書院都封閉好多。

這一夜，吳帆徽幾近冇有睡著，穿越不過一個多月的時候，他就有兩次睡不著的時候。

起首，從讀書人的數量方麵，南北差異龐大，南邊學風很盛，讀書人數量多，北方前提艱苦，大部分人都是為了儲存苦苦拚搏，冇有讀書前提，讀書人數遠不及南邊，其次，從學問方麵來講，南遙遠強於北方，如果要做切當的比較，南直隸的秀才，到北方插手鄉試，百分之百落第，北方鄉試高中的舉人，到南邊插手鄉試，恐怕連副榜都上不了，最後，從團體學問方麵來講，南邊較著強於北方。

吳帆徽的表示很沉著，乃至沉著的過甚了，有著超出他這個春秋的成熟。

呈現如許的環境，是因為大明南北兩地在教誨方麵存在龐大的差異，南邊占有絕對上風，北方處於絕對優勢。

吳帆徽幾乎站起家來，到吳氏書院讀書籍就要很多賦稅，還要寄學，豈不是要更多的耗損。所謂寄學，就是吃住都在書院內裡，不消每天來回馳驅。

越是掉隊的東西，越是得不到正視，南邊每個村有好多的書院，而北方好多村都冇有一所書院，這學問方麵的差異，也就越來越大了。

莫非是多年的重壓，讓吳帆徽俄然明白事理了。

進入書院讀書，吳帆徽做夢的時候都想，他腦筋裡深厚的學問，必必要找到發揮的路子，而進入書院就是最好的渠道，從小我此後的生長來講，讀書也是小我最好的崛起體例。

第二類是府學和縣學，各個府州縣都有，屬於各級官府辦的書院，想要進入縣學讀書，必須有童生的資格，讀書的目標是為院試做籌辦，希冀能夠通過院試考中秀才，想要進入府學或者州學讀書，則必須有秀才的功名，進入府學讀書，為鄉試做籌辦，期盼能夠考落第人。

吳慶超豁出去了，他信賴兒子能夠勝利，更信賴本身能夠勝利。

知子莫若父，吳慶超曾經非常絕望，乃至有些討厭兒子吳帆徽，這麼多年疇昔，內心過於激烈的慾望，讓他賜與吳帆徽的壓力龐大，做事情常常是走極度，常日裡的怒斥也是暴躁的，導致吳帆徽與他的乾係冷酷冷酷，驚駭他這個父親。

“爹，我當然想讀書，隻是村莊裡冇有書院。”

看模樣家裡的環境的確是不錯的。

誰家的小孩如果能夠進入到書院去讀書，必然是歡暢的手舞足蹈，頓時四周馳驅佈告，恐怕有人不曉得，不管是春秋小的還是春秋大的。