“叮，恭喜宿主參悟【中級講授精通】，貫穿了【體例】導入的核心和【學問】漢字造字法的精華和【見聞】老外學漢語的趣事和【教誨思惟】的盧梭教誨論等。”

講到這，校長帶頭鼓掌了，其他教員們也鼓掌了。

“一是一橫，二是兩橫，三是三橫，但是到了四。”

時候很快到了下午兩點。

蘇燦已經站在了第二節門路課堂的三尺講台上。

回到旅店，蘇燦躺在床上把【中級講授精通】學了，隨後吃了個午餐。

不過說實話，若論書法，底下坐的大多數教員的粉筆字都比蘇燦的好。但是呢，蘇燦的字有一種奇特的本性氣勢，就比如宋徽宗的瘦金體一樣，獨樹一幟。

“比如這個凶字，有本領你畫個看看？而這個字，你們重視看，凶字是指地上有一個深坑，走路的人冇瞥見而踏空掉進坑裡，「ㄩ」代表深坑，中間的「×」標記就是意味掉下坑的那種驚嚇的感受和傷害的景象。如許一想，你就感覺，哎喲唉，還真像那麼回事。”

“嗬嗬，看來你們都很懂啊。對，就是這個器字，老外問，教員你前次說，品字是三小我接吻。那麼，器這個字如何說？？莫非說是四小我圍著一隻狗在接吻？這口味也太重了吧？”

感受人來的差未幾了，校長走到講台上發言了。

“我們都曉得，象形字就是畫畫。比如日月水火。它是一種丹青筆墨。但是偶然候，有些東西你畫不出來啊！比如‘上’這些籠統的表達的字，你如何畫？也就是說，當我們冇有、或者不便操縱詳細形象畫出來筆墨時，就用一種籠統的標記來表示，這類筆墨就是指事字。”

“然後老外學著狗的叫聲，朝四個方向汪汪汪汪了四聲後，笑了。本來是這個意義啊，這隻狗真是一條合格的看門狗啊。”

蘇燦在黑板上寫了一個“呂”字。

來之前他已經想好了，既然有了【中級講授精通】和穿越者的見地上風，他要從講法上來征服大師。

第一排已經坐了好幾位教員了，另有幾位教員也連續走了出去。

蘇燦持續道：“漢語教員當時被氣暈了，就對付他，嗯，三小我在一起接吻，乾係有點混亂。品德的確有點題目。”

底下有的教員在笑，有的女教員臉紅了，有的年長的教員彷彿很有微言。

剛寫完，底下教員們莫名的笑了，就連校長也笑了。

民國期間的教員給人一種很持重很嚴厲的感受。有點介於文人和學者之間的那種範兒吧。