這些天，據6承空的體味，大唐國的科舉分為常科和製舉，常科的科目有秀才、明經、進士等五十多種。明經首要考儒家經籍的背誦，每年登科百人。而進士就難很多，不但要背誦貼經，另有考詩賦和對時務的觀點。有極高的文采不敷，還要曉得治國之法，每年招考者上千，而登科不過數十人，可見其難度之大。

6承空回想起一句有關唐朝科舉的鄙諺，“三十老明經，五十少進士”，意義為：“明經科相對簡樸，三十歲考起算老了。進士科非常難，五十歲考上都算年青。”暗道：“彆說進士，隻怕我在讀十年聖賢書，都考不起明經科，莫非要我在試捲上寫方程式？”

先生一邊說教，6承空就一邊抓頭。關於科舉的內容，不但無聊，關頭還很龐大，即便是他這個見多識廣的將來人，也不得不平氣老祖宗在提拔人才這個事情上的折騰勁。

想到了本身的父親，想著本身那暖和的家，6承空的鼻頭有些酸，他不由深深吸了口氣，與此同時，記起那幾日病倒在床，6良忙前忙後的蕉萃身影，暗自道：“6良也算是落空了兒子，莫非我……我就是禍首禍？”

獲得這些資訊後，6承空心頭已稀有：這個天下的本身，就是一個平常人家，以是在脾氣上，不需求決計為之，與人相處時，放平身材就好。

進士再貴重也與6承空無緣，他每天麵對這些儒家經籍，是一個字也看不出來，滿腦筋就想著如何才氣歸去。

接下來的日子，彷彿和將來一樣，除了招考上學，再無其他。而這個招考之學，更加古板，冇稀有理化，隻要聖賢書。6承空每天坐在四門學裡，盯著通篇的古文，是生不如死。

這個天下的科舉軌製，如果放在將來，就相稱於高考加上公事員測驗。固然在唐朝、明朝、清朝等各個朝代的稱呼是一樣，但此中所學、所考，又是天差地彆。

如許冇有支出，隻想獲得的事，6承空是千萬做不到的。

看著四周這些當代學子點頭晃腦背書的模樣，6承空暗歎：“你們背這些東西，放在將來，底子冇用啊！另有那些治國良方，隻會讓我們中原越來越孱羸。”

6承空一麵適應這個天下的餬口，一麵在找著歸去的線索。不知不覺間，已經融入了“本身”統統的社會乾係，彷彿也冇有當初設想的那麼難。

固然6承空麵對四周的統統遊刃不足，但在麵對6良時，他儘了最大的儘力，卻也始終做不到認一個陌生人做父。他這輩子都不會健忘，本身的親生父親名叫6國平，毫不是6良。以是，6承空在6良麵前，不敢與之正視，儘能夠的不說話，挑選了迴避。