“我感覺這事兒也要慎重，楊夏同道目前隻是一個門生，固然有很多奇思妙想，但他連根基的甲士本質也不具有啊。”另一個白叟也表示著分歧定見。

隻是，這傢夥真的變/態，教官樹模了一遍，楊夏冷靜想了約一分鐘，就表示全數記著了刺殺要點，然後就是拿起槍，刷刷刷地對空刺殺起來。

射擊，投彈，刺殺，這是中原軍隊練習兵士的三大通例項目。前兩項成績匪夷所思，那就看看刺殺吧。宿世，楊夏對於步槍刺殺，絕對冇有摸過練過，是以，在刺殺前，先有教官做了樹模，各種刺殺姿式以合格擋的樹模。

“按照楊夏同道的發起，以及我們此前的預案，我軍第一支特種軍隊，初期試編為120人，級彆暫定為營級，其內分為3個分隊9個小隊，每個小隊12人，外加一個直屬小隊12人，總計20人，按照特種軍隊精乾高效的原則，特種軍隊首長也屬於戰役員，通訊員也屬於戰役員，戰役員也是通訊員，以是特種軍隊冇有後勤構造、行政構造一說，也冇有呼應體例……”白叟一項一項地解釋著有關特種軍隊的規定。

作為主持測試的基地鍛練，按照下級唆使，本意是對楊夏停止最根基的測試與評價罷了。但是，楊夏隻是開了幾槍，就槍槍射中“紅心”的成績，讓測試教官大感興趣，因而，手槍靶從20米變成了50米，靶子從牢固靶漸漸過分到挪動靶，直到槍槍都中“紅心”以後，又換成步槍射擊，而後又換成衝鋒槍射擊，總之，楊夏的表示就兩個字：變/態！

在教官看來，這一項或許楊夏也能獲得不菲的成績，但極有能夠是靠其力大無窮賽過陪練。

這時，不但是楊夏變/態了，就是陪練們也有了變/態的設法，那就是他們想看看楊夏拚刺的極限在那裡，因而，在陪練的鬨鬧中，楊夏一拚三開端上演了。

此時，已經冇有人思疑，這傢夥在拚刺刀上也很有天賦，此時楊夏的拚刺技術，已經能夠名列全軍前茅，起碼是師級軍隊的頂尖妙手了。

“科科考滿分，有甚麼奇特，我那孫子在黌舍裡也差未幾是這個成績。”一個半大不老的白叟辯駁道。

與陪練對拚，幾近統統的陪練都想要與楊夏交比武，他們想親身考證一下這個變/態到底有多變/態！

“這孩子，所提出的軍事觀點，讓我們這些白叟汗顏啊。”楊夏彙報完後，就去歇息了，但這些年青時曾經疆場廝殺的白叟，卻還在開會研討相做事件。