青陽微微思考一番，很快接下去：“大學是切磋未知天下的場合。具有獵奇心的年青人與努力於切磋未知天下的西席結成共同體，大師誌同道合，在滿足獵奇中推動聽的生長和社會生長，如許的職能是其他社會機構冇法替代的。這是其一。第二，大學是年青人來往的處所。大學把四周八方、有著各種文明背景、生*驗與經曆的門生堆積起來，讓年青人相互來往並且相互學習，為每一個學習者供應發明分歧的來往火伴的機遇，這是一小我生長中極可貴重的財產。第三，大學是實現門生身份到事情身份轉化的需求預備。大學在幫忙門生構成事情所需求的專業才氣的同時，幫忙他們完成‘事情籌辦’、構成小我失業的‘配置才氣’（小我在失業市場上發明機遇、自我判定、抓住機遇實現失業的才氣）。大學對門生在心機、文明、人際來往、專業等方麵的練習，恰是為瞭如許的‘配置才氣’。這是鞭策門生轉型為‘職業人’的社會化過程。再有，大學幫忙年青人獲得安身立命的專業才氣。高檔教誨常常決定多數人畢生的專業方向和職業範疇，它幫忙門生構成專業化的勞動才氣，在明天如許合作高度專業化的社會，專業教誨具有關頭感化……”

“或者……是獵物？”施青考慮了一下，摸索著開口，“像不像獵手看獵物的眼神？”

“我猜九十五。”王平對上兩人訝異的目光，撓了撓頭，有些憨憨的笑，“你們看，學長連對敵計劃都拿出來用了，這分數能低嗎？”

“我也感覺不成能。但是這確切是殷奕學長曾經利用過的戰術。”施青道。

“倒像是摸索。”程遇俄然開口。

程遇聞言也看過來。他對著監控螢幕看了一會，俄然笑了。“學長這是在裝嫩呢，小白兔一樣的，形象確切毀了。”

“也是，學長的奧妙我們還是不要窺測的好。”程遇適時出來打哈哈，“我們還是看接下來學長會如何辦比較好。”

“這麼說也有事理……”程遇又是深思一番，終究放棄，“我們還是當作果吧，學長的心機可不好猜。”

青陽待殷奕坐下後也自行落座，坐姿端方又天然，毫不內疚。

“但是殷奕學長但是全校馳名的人物啊，那的確是冇法超越的神話啊！三年無敵手啊！”王平抱著腦袋，“阿誰女生一看就是手無縛雞之力的淺顯人……”

“好。”青陽點頭，還是保持著淡淡的笑容。她早就猜到這口試官大抵是個高她幾屆的門生，以是聽到殷奕的簡樸的自我先容的時候也冇有表示出涓滴的驚奇。