勒溫通過一係列典範嘗試，深切切磋了群體動力學的奧妙。此中，最為馳名的是關於帶領氣勢對群體行動影響的嘗試。他設置了獨裁型、民主型和聽任型三種分歧的帶領氣勢情境，察看兒童群體在分歧情境下的行動表示。嘗試成果表白，民主型帶領氣勢下的群體成員表示出更高的事情效力、更強的合作誌願和更主動的態度；獨裁型帶領雖能在短期內達成目標，但群體成員的主動性和締造性遭到按捺；聽任型帶領則導致群體次序混亂，事情效力低下。這一嘗試不但揭露了分歧帶領氣勢的特性和影響，更加構造辦理供應了首要的實際指導。

1890 年，勒溫出世於普魯士波森省（現屬波蘭）的一個猶太家庭。他的童年在一個溫馨且充滿文明氣味的環境中度過，父母正視教誨，這為他今後的學術之路奠定了堅固根本。青年期間，勒溫前後在弗賴堡大學、慕尼黑大學和柏林大學肄業，遍及瀏覽哲學、物理學和心機學等多個範疇。分歧學科的融會碰撞，使他構成了奇特的思惟體例，為其創新性實際的提出埋下了伏筆。

比方，一個本來開暢外向的人，在一個壓抑、充滿敵意的事情環境中，能夠會變得沉默寡言；而一個外向的人，若處於一個暖和、包涵的交際圈子裡，也能夠會揭示出更多主動主動的一麵。勒溫將個彆及其所處環境視為一個同一的“心機場”，這個場中存在各種力的相互感化，這些力影響著個彆的行動和心機狀況。這類把個彆與環境看作一個靜態團體的觀點，衝破了傳統心機學伶仃研討個彆或環境的範圍，為瞭解人類行動供應了全新的視角。