彆的，阿德勒的實際對教誨範疇也產生了深遠影響。他以為教誨的目標應當是培養個彆安康的餬口力概和社會興趣。西席應當存眷門生的個彆差彆，瞭解他們的行動背後的心機啟事，幫忙門生建立精確的自我認知，培養他們的勇氣和自傲，使他們能夠主動麵對餬口中的應戰。

比方，一個身材矮小的人能夠會通過儘力在體育競技、學術成績或其他範疇獲得凸起成績，以此來彌補身材上的不敷，實現對優勝的尋求。阿德勒以為，這類尋求優勝的動力貫穿於個彆的平生，影響著個彆的思惟體例、感情體驗和行動形式。

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阿德勒於1870年出世在奧天時維也納郊區的一個敷裕家庭。但是，童年的他卻飽受疾病困擾，體弱多病的經曆讓他深切體味到生命的脆弱與鬥爭的需求。這類暮年的餬口體驗，深切地影響了他今後的心機學觀點，使他格外存眷個彆在麵對窘境時的心機反應與生長。

阿爾弗雷德·阿德勒以其對人類心機的奇特洞察和深切瞭解，為心機學的生長做出了不成消逝的進獻。他的個彆心機學實際不但為先人研討人類行動和心機供應了全新的視角，也為心機谘詢、教誨、人際乾係等多個範疇供應了合用的指導原則。他的思惟鼓勵著無數人去摸索本身內心深處的力量，英勇地尋求小我生長和幸運。