如許的餬口，安靜而又安穩地到了高三，每一天對於康佳欣都冇有甚麼特彆的，安靜而又簡樸。

最後，關於曲楠，關於這乍然燃起的喜好，關於這份快速泯冇的豪情，康佳欣醒來後，重新回到本身的身材中，拿著這封信，卻感覺心底空蕩蕩的，如果能夠的話，她乃至但願，阿誰暖和的女子能夠跟她一向一向同住在一個身材裡。

小孩子本性，康佳欣也並不是打小就是個愛好學習，並且以學習為興趣的孩子，她也想要玩，她也想要跟小區裡的孩子一起玩滑梯，一起跳繩，一起歡笑。但是，她的時候被安排得太滿了，還冇有開端上幼兒班，就安排了各種課程，她學習得快，漢語中的根本拚音和筆劃，英語中的根本音標等快速把握後，就被教著學習翻查字典，小小年紀的康佳欣，就已經搶先太多，學會了甚麼叫做自學，本身看書，有不懂的翻字典。除了這些根基的說話課程，另有其他的課外興趣班，跳舞、畫畫、操琴，康佳欣學東西是快，但是，一開端爸爸媽媽還會嘉獎她幾句，越到厥後，想要從父母口中獲得承認的話語，就變得越難。

就如同跳舞一樣，每次的扭轉，每次的伸展，都是有彆於冊本給她的安靜，是一種情感的開釋。

阿誰時候的康有成和李可心，事情方纔步入正軌，適應了黌舍的節拍，本來是想要給女兒跳級的，但是，一次高中同窗集會，學心機的同窗老友，卻發明瞭康佳欣有輕微自閉偏向，給了康有成和李可心建議，感覺康佳欣這個環境，需求的是能夠融入個人餬口中，多跟同齡的小火伴打仗。

嗬嗬，她為甚麼要說呢？這是獨屬於她和月悅的奧妙，樊靜域，底子就冇有阿誰資格，曉得月悅的存在。

那一晚的渾渾噩噩，讓康佳欣挑選將整小我都藏起來，乃至連身材的主權被另一小我節製了，也並冇有感覺有甚麼不好，乃至因為不消本身去麵對這些外界的紛繁擾擾而感到莫名的放心，康佳欣放縱本身沉浸於黑暗中。

隻要康佳欣一人坐在本身的位置上，麵無神采地看著書桌上的講義，渙散的瞳孔，顯現出她早就已經神遊。

康佳欣作為俄然插手到班級裡的門生，天然會引來小朋友們的獵奇，除了第一堂課下課，因為康佳欣渾身高低披收回來的順從，讓在張望的小朋友們有些害怕地冇有上前，比落第二堂課下課，就有膽小的直接來找康佳欣搭話。

隻是，本能地想要靠近這個靈魂彷彿都在披髮著暖光的人，試圖從對方的身上汲取一些暖意，遣散周身的酷寒。