當天下午，班主任曉得了班裡的環境後，找到了王杜鵑聊了聊。

第二每天還冇亮，王杜鵑就聽到了起床聲，她拿出本身新買的手機一看，纔不過五點，發明斜劈麵床鋪的人已經起床了。本來王杜鵑設定了六點的鬧鐘，冇想到另有人起得更早的。都說高三門生學習壓力大，可才進這個新的高中一天時候不到，學習壓力就劈麵而來的。

對於這個發起，王杜鵑是有些心動的，她曉得如許一個主題班會，會幫本身更加融入這個個人。可題目的關頭是，明天就是原主返來的日子了，原主能夠做美意理籌辦，將本身心口的傷疤，曾經經曆過的那些，英勇地說出來嗎？她能夠幫原主做這個決定嗎？

第十章

黌舍的食堂並不大，高中三個年級的門生會錯開時候段去用飯，饒是如此，偶然候列隊買飯的步隊也會有點兒長，也不曉得是哪個教員的主張，發起門生帶著講義背誦的東西在列隊的時候能夠多看看，王杜鵑被班裡同窗友情提示，能夠直接抄一首詩在一張紙上帶著，便利也輕鬆。乃至，她還看到提示她的同窗取出了一張上麵寫滿了英語單詞的紙張，不過通過紙張的折舊率看，起碼有很長一段時候冇有換過了。

王杜鵑來到省會後，跟童教員一塊兒，暫住在徐編輯家中。再來省會之前，徐編輯就已經幫手聯絡了她家四周的一所重點高中，說了王杜鵑的環境，也講妥了借讀的事情。剛好王杜鵑去借讀的班級的班主任，還是童教員和徐編輯的大學同窗，乾係固然並不算很靠近，可同窗之間總有那麼幾分情分在。

如許的學習餬口，纔是一個淺顯的孩子應當經曆和享用的，就算學業壓力大，乃至每一分每一秒都要被抓緊操縱起來去學習，卻冇有甚麼儲存的壓力，也不消麵對不需求這個春秋要去麵對的事情。隻是，在王杜鵑來到這所黌舍的第三天，也就是她在這具身材呆滿了一個月的最後一天，班裡有同窗俄然想到了王杜鵑就是之前在電視上呈現過的特彆不幸的阿誰女生，因為這個，存眷度立馬就上來了。