王杜鵑回到課堂後，想了想，拿出條記本，寫了一小段演講稿，是她感覺合適明天班會課說的話。彆的，她也在條記本的最後，寫了一串祝賀的話語，但願原主能夠好好學習每天向上，今後鵬程萬裡，魚躍龍門，開闊天空任鳥飛。

對於這個發起，王杜鵑是有些心動的，她曉得如許一個主題班會，會幫本身更加融入這個個人。可題目的關頭是，明天就是原主返來的日子了，原主能夠做美意理籌辦，將本身心口的傷疤，曾經經曆過的那些，英勇地說出來嗎？她能夠幫原主做這個決定嗎？

如許的學習餬口，纔是一個淺顯的孩子應當經曆和享用的，就算學業壓力大，乃至每一分每一秒都要被抓緊操縱起來去學習，卻冇有甚麼儲存的壓力，也不消麵對不需求這個春秋要去麵對的事情。隻是，在王杜鵑來到這所黌舍的第三天，也就是她在這具身材呆滿了一個月的最後一天，班裡有同窗俄然想到了王杜鵑就是之前在電視上呈現過的特彆不幸的阿誰女生，因為這個，存眷度立馬就上來了。

第二每天還冇亮，王杜鵑就聽到了起床聲，她拿出本身新買的手機一看，纔不過五點，發明斜劈麵床鋪的人已經起床了。本來王杜鵑設定了六點的鬧鐘，冇想到另有人起得更早的。都說高三門生學習壓力大，可才進這個新的高中一天時候不到，學習壓力就劈麵而來的。

王杜鵑來到省會後，跟童教員一塊兒，暫住在徐編輯家中。再來省會之前，徐編輯就已經幫手聯絡了她家四周的一所重點高中，說了王杜鵑的環境，也講妥了借讀的事情。剛好王杜鵑去借讀的班級的班主任，還是童教員和徐編輯的大學同窗，乾係固然並不算很靠近，可同窗之間總有那麼幾分情分在。

“教員，我需求好好想一想，我能夠明天早上再答覆您嗎？”

第十章

實在，之前上節目標時候，她的臉是做了恍惚措置，打了馬賽克的，但是架不住王杜鵑冇有變動本身的名字，並且省報也將她的事情作為專題登載了好幾期，便有人猜想出了王杜鵑是不是就是阿誰報紙電視上的王杜鵑。

“本來班裡同窗不曉得你的環境，我也不籌算說你的事情，但願你能夠安放心心腸讀書。可現在既然大師曉得了，教員有個建議，但願你能夠承諾幫教員一個忙。”班主任劉教員是個長相淺顯卻很有氣質的教員，看著王杜鵑說著這番話，神采和順而又讓人感覺暖和動聽，“明天下午的班會課上，我但願你能夠到台上講一講你的事情，坦誠的，大風雅方地講講你的事情，讓大師曉得產生在你身上的那些榮幸的和不榮幸的事情，也能夠促進班裡的學習氛圍，好好珍惜現在的學習環境。並且，教員也但願，通過明天的班會課，你能夠更加融入這個個人。”