因而，他一口氣網購了數十本數競教誨書返來。

因為不滿足於買航模的圖紙返來，依葫蘆畫瓢，按那些圖紙來做一架飛機模型。想要本身設想，能飛得更高，飛得更快，載重更多，更加先進的無人機，而不是飛機模型。

此舉不但驚奇了他的朋友，還驚奇了他的家人。

陳私寬決定了，要不鳴則已，一鳴驚人。

在偷聽過老傅與陸兮的說話後，他冇有再找老傅請教應當如何開端學習數競的事情，而是挑選向那些插手數競，或者插手過數競的高二高三的師兄師姐乃至他爸爸的門生谘詢。

莫非奧數已經不能滿足她，籌辦轉殺物競了？

可當高考的範圍終究結束，正式開端進軍奧數的時候，他碰到了困難，並且越學，就感受越難。

熟讀**詩句的陳私寬冇有涓滴的懊喪，他信賴，憑著本身的聰明和力量，霸占這本書是遲早的事情，就像他要霸占阿誰女孩一樣。

明顯是不可的，他撫心自問。

陳私寬不曉得彆人如何想，歸正他是如許以為的。這個設法，讓他下定決計進軍數競。

如此雙管齊下，他的數學進步非常快。

而在《實際力學》以後，《流體力學》、《氛圍動力學》、《飛翔器設想》……

以是他不得不縮減彆的科目標學習時候，同時縮減課外活動時候，比方打籃球，即便他是校隊的成員，算得上第六人，第一替補。

本來他想類比洋蔥的，不過洋蔥相對π來講，不敷美型，不敷風格。

大師都問他，是不是被甚麼刺激到，如何俄然變得這般瘋魔癲狂？

這般各種見聞下來，讓陳私寬感覺，這個女孩就是一個π。

高中的課程，他學來確切輕鬆，完整說得上是遊刃不足。憑著不錯的腦筋，即便是玩玩學學，成績也不會差，考個重點大學，絕對冇有題目。但要在高中的學習以外，自學那些五花八門，難度不小的大學課程，他就故意而力不敷了。

陳私寬冇有解釋，隻是在內心暗笑：燕雀安知鴻鵠之誌。

如果他不是有比較深厚的背景，能夠已經被踢掉。

如許謎一樣的女孩，如許超卓得讓人不曉得如何才氣跟得上的女孩，讓陳私寬停了下來，墮入了深思。

他不由得問家庭西席，按這個速率學下去，他甚麼時候能夠開端看那套命題人講座？

偷偷進村，打槍的不要。

一米高的數競教誨書堆疊在書房裡，他起首抽出來的是那本命題人講座《組合多少》。