meiya，請奉告我，如何從本身開端做到：我為大家，人報酬我？

我在紐約時報中文版上看到不列顛哥倫比亞大學心機學副傳授伊麗莎白・鄧恩（ElizabethDunn）和哈佛商學院工商辦理學副傳授邁克爾・諾頓（MichaelNorton）合著的新書《幸運的款項：費錢的科學》中的一段話。書中說：把錢花在彆人身上會比花在本身身上更歡愉，不管是大人還是小孩都是一樣的，並做了一個科學嘗試：“賜與帶來的情感上的收益也合用於小孩子嗎？他們老是緊緊地抓住他們的東西，就彷彿那是他們的命一樣。為了弄清楚這一點，我們和生長心機學家基利・哈姆林（KileyHamlin）合作，給小孩他們眼中的款項--金魚餅乾。從他們喜笑容開的模樣，我們曉得，他們對這個不測的收成特彆高興。但是有件事讓他們更高興。當他們把餅乾分給他們的新朋友--猴子木偶時，他們是最高興的。且不說猴子木偶，我們得出的結論很較著：幸運的最大化並不即是占有最多的金魚餅乾。必須明白，有更多的金魚餅乾（或者款項）不會減少我們的歡愉，最後的那幾塊餅乾帶來真正的歡愉。但是我們不該該隻專注於我們的碗裡有多少，我們更應噹噹真地思慮我們該如何去利用我們所具有的東西。”將我們所具有的東西分享和賜與彆人，而不是緊緊拽住，會讓我們獲得歡愉和幸運，我想這就是分享的要義之一。

很巧的是和朋友會商這個話題以後冇多久，我就收到一封豆友的郵件，題目為“我始終不懂分享的要義”。註釋如許寫道：

或許是我還冇有真正體味到助報酬樂的高貴境地吧。

我們為甚麼要分享？分享的意義是甚麼？我感覺這個題目很大、很難，但是我正試圖給出本身的答案。

如果父母在家庭教誨中曉得分享教誨，孩子會培養成樂於分享的脾氣。比如，父母本身是個樂於分享的人，也常常主動提及分享的誇姣，讓孩子感遭到與彆人分享的歡愉，言傳身教，耳濡目染，孩子也會曉得分享。另有的父母會跟孩子一起讀書，或者讓孩子參與到家庭事件中來，把他當作劃一的家庭成員對待，比如一起洗生果，倒渣滓，做衛生，輪番玩電子產品。我看到有的年青父母就做得很好，跟孩子規定一家三口輪番玩iPad的切西瓜遊戲，每小我玩多長時候。如許的分享教誨下，獨生後代也能具有分享的才氣。如果家庭教誨中貧乏分享教誨，則孩子的分享認識和才氣較弱。