在稍顯冗長的“滑石粉時候”過後，岡山投出了第一球！

人啊，一提及年薪，彷彿就各種停不下來。不但我西木勇如此，讀者大大你們不是也在詰問，作為社會人的安藤彥和，我孫子博滿，他們兩人的年薪程度如何――為何讓一個年紀比本身小的人宴客。舉個簡樸環境的例子，投手的手指，手指的是非粗細，指力，握力，這些分歧身分組合在一起構成的綜合差彆，會導致分歧投手投出的球，它的扭轉，球的轉速，有著各種或奧妙或天壤之彆的技術特性，這是人類的生物心機特性決定的，也就是“天賦”。“天賦”乃至還影響到投手投球脫手的機會。而這個“機會”還會影響球脫手那一刻，投手振脫手臂構成的角度……

棒球在飛進本壘板之前有一個較著的短促下墜！主裁判了好球！

所謂的投手自負嗎？

“Ball Four！”

小日向宗吾，冷靜在擊球籌辦區拿起球棒……站起家，走向本壘圈。

停息的奧妙之處，就在這裡：既然保送小日向是千代田高校的既定目標，那麼現在這個停息是否有需求？

“世人都覺得半途換下ACE泉田換上一年生天城隼就已經是膽小妄為，冇想到……”

麵對這類壓力，岡山銀次仍然穩穩的站在投手丘上，一球一球的將球扔進了捕手的手套！

“不過，千代田高校隨後揭示出來的派頭也讓人由衷感慨！”

“現在的局麵非常奧妙！”

現場講解顯現了他的專業素養，開端吊大師的胃口：“這還是一個謎啊！”

比賽持續！

“優鬥選手之前的三個打席，都打出了安打……加上這一個打席的二壘打，目前是全打席安打！這是完整冇法停止的超等熾熱的狀況！”

“這應當就是千代田高校所挑選的答案吧？”

九局上半，比分0：0，在一人出局的環境下，三棒優鬥再次打出了二壘打！

“但是呢……下一名打者是明天在擊球上冇有任何成績，三打席‘無安打無得點無推動’的五棒有村佐治選手！”

現場講解：“這毫無疑問是一場令人堵塞的投手戰！”

“究竟成果會如何……我和各位觀眾一起拭目以待！”

球棒被扔在地上的聲音。

講解員：“保送了小日向選手以後，現在是一出局，一二壘有人，千代田高校的危急在擴大！”

“嗚嗚嗚……”鑽石球場四周的觀眾席上都傳出了噓聲！

上麵這段不明覺厲的話，概括起來，就是描述了投手技術的特同性――“牽一髮而動滿身。”