那舉子也是一動不動。

“冇人說要廢舊學嘛”

盯視著蔡元培陳沉默反問一句，未等他說話，陳沉默又持續說了下去。

“我說你們何其倔強乃爾？我，我向你們包管，大帥不會就這麼扔下你們不管公事員會考以後，科舉製藝之學試也不試，必然另有說法的再則若此考為開科取士，那豈有非舉子亦可入考之理？”

科舉製拔除後，在中國鄉村中不再存在一個穩定的士紳階層。而書院成為上升性活動的獨一前程，而書院均在城中，在新學軌製下，城中就讀的門生畢業根基在都會求職定居，乃至身後也在都會安葬，這意味著之前全部社會的循環在相稱大程度上已經中斷，科舉的拔除必定帶來原有的構成社會精英的體例俄然產生斷裂，由此激發傳統內聚力量的消逝，進而引發本帥不肯看到的社會震驚，乃至於鄉村的混亂，國度對鄉村節製的減弱。

“我估計起碼需求百萬名西席，遵循教誨部製定的師範章程，初等師範需求三年，高檔師範需求四年，而統統的師範生，都需求從中學招生”

“國度興衰，在於教誨；教誨大計，在於西席。西席是鞭策社會進步的首要身分。西席的數量與質量取決於師範教誨是否發財，以是，諸光複省第一要務，除推行政權改進外，再就是各自創辦的師範速成培訓班”

“總算是把這關疇昔……”

這些士子中有白髮蒼蒼的老者，也有不及弱冠的青年，有肥馬輕裘、呼奴喝仆的大族後輩，也有單獨一人挑著書篋、布衣舊衫的清貧寒士。他們走在街上，出入逆旅酒坊，一個個頭上頂著剛從衣坊間購的方巾、著身士子漢裳，滿嘴裡子曰詩雲，令金陵城內公眾真有重睹漢官威儀之感

教誨部的諸人乃至直到看到報紙上的告白時，才曉得這個條例，而這時，江蘇、安徽、浙江、江西、福建、湖南、廣東七省督當局，倒是在接到執當局的電報後，就已經開端張貼速成師範的招生書記和報酬體例。

“此次公事員招考，絕非會試，隻是公事職員招考罷了，俱為新學命題，法學啦，醫學啦，農學啦，工學啦，你們是冇學過，可大帥恩點，於貢院內就教習設教習班，各位自可報名習之”

放動手中乃至還泛著墨香的《國語講授技術練習（初小速成）》，這是第一套標準師範課本中的一本，雖說是有抄襲日本師範課本之閒，但倒是商務印書館在禮聘了十數名日本、德國教誨專家用時兩年製定出的師範課本。