患者老婆說：“我小孩除了讀一年級外，現在還學了六門特長。第一是學英語，每週五次；第二是學奧數，每週四次；第三是學鋼琴，每週三次；第四是練書法，每週兩次；第五是學作文，每週兩次；第六是練習跆拳道，每週一次。除了插手這些特長班以外，我們還要他背唐詩、練嗓音……”

患者老婆隻好替患者把耳機摘下來。

大夫說：“請你把環境說詳細些。”

患者老婆說：“你不是想曉得他的病發環境嗎？”

患者老婆說：“明天上午九點，我小孩的書法西席給我家打來電話，說我小孩此次書法過級差了一點點。我丈夫曉得這一環境後，就出氣不勻，就翻眸子子，就抖嘴巴。我安撫他說，差一點就差一點的，下次不就過級了。他聽了我的話，環境得以好轉。但是，中午十二點的時候，我小孩的鋼琴教員打來電話，說我小孩坐在鋼琴邊喜好動，一點也不用心。他曉得這一環境後，立即出氣不勻，立即翻眸子子，立即抖嘴巴。我勸了他幾句後，環境有所好轉。下午三點的時候，我小孩的奧數教員打電話說，我小孩做奧數題喜好發楞，不肯動筆。他曉得這一環境後，啊了一聲，呼呼地抽氣、出氣，眸子子翻得很短長，嘴巴抖過不斷。我耐煩地勸了他半個多小時，環境終究有所好轉。下午五點的時候，我小孩的作文教員給他發了一個資訊，說我小孩的作文是抄襲彆的一個同窗的。他得知這一環境後，哇地一聲，就出氣不勻了，眸子子滿是白的，嘴巴有點歪。我從速對他解釋了半個多小時，環境纔有所好轉。早晨十點多鐘，我小孩的英語教員打來電話，說我小孩另有五個單詞說不出，他聽了這一環境後，歐了一聲，抽了幾口氣，眸子子翻了翻，嘴巴快速地抖了幾下，然後就完整地向左邊歪了。我明天早晨根基上冇睡，一向給他做事情，他就是不說話，青著臉，嘴巴也一向歪著。”

患者老婆說：“下半年讀小學二年級了。”

大夫說：“就說說你丈夫病發那天的環境吧。”

患者老婆說：“這――”

登記大夫有點不耐煩地說：“肝膽科。下一個！”下一個患者和她的家眷們立即湧了上來。他們把這個患者和他老婆完整架空在步隊以外。

大夫辯駁著“哼”了一聲，要患者解開上衣鈕釦。患者解開衣釦，平躺在病床上。大夫用手指在患者肚子上交來回回按了一陣，又在各個點位零零散星地敲打了一番。然後表示患者下來。大夫洗了手，坐下來，開端記錄。大夫問：“多大了？”患者動了動他的歪嘴，很想說話，但說不出。患者老婆說：“33。”