另一本書《孩子不能不管》並不是寫中國父母如何管束孩子，也是先容美國人是如何教誨孩子的。從美國父母如何對孩子停止百姓教誨、愛心教誨和任務心教誨等最根基的為人教誨談起。還從體例論的角度傳授美國父母教誨後代的勝利經曆，比如如何培養孩子的品德感，如何措置學習、餬口，如何對待人生、興趣，涵蓋了孩子生長的方方麵麵。固然書名和前一本截然分歧，但是傳達的思惟卻有著很多共同之處。而第三本書《管還是不管孩子？》便是真正先容如何管束孩子，小到如何教孩子寫功課，大到如何培養天賦兒童等體例。

孩子到底要不要管，該如何管？光看這些書的題目，隻能讓家長朋友們更加蒼茫。

以後，這位爸爸表示出了很激烈的衝突情感。對於他的反應我並不料外，他不是第一個有如此反應的家長，也不是最後一個有如此反應的家長。我碰到過很多對孩子管得太多的家長向我就教該如何教誨孩子，每當這時，我總會奉告他們儘量給孩子一些自在的空間，讓他們本身做主，乃至給孩子一些出錯的機遇，而這統統的前提就是要求家長少管孩子。我有一個很談得來的同性朋友，他的孩子也存在這類題目，每次我跟他說今後要少管孩子，他老是很衝突，我的發起在他看來，就像讓他丟棄孩子一樣令他惡感，感覺我的發起就是剝奪了他儘父親的任務，放棄了和孩子建立傑出親子乾係的機遇，曾經好幾次因為這件事而對我有定見。

一天早晨，我的一名朋友約我用飯，她跟我說要和我聊聊孩子的教誨題目。她本身受過傑出的教誨，以是對孩子的生長、教誨題目非常正視。比來，她有一個題目一向想不通。

最後，朋友問我：“到底是‘管’對孩子的生長更無益，還是‘不管’他，讓孩子自在生長對他更無益呢？或者說到底如何做，他才氣遵循我們的預期去生長呢？”

自從見到這個孩子後，朋友感覺管得太多會把孩子管死，以是更偏向於不管。

辰辰上幼兒園後，有熱情媽媽建立了一個家長聯絡群。有天早晨，一名爸爸講了他的故事。

朋友住的小區有一對父母，她家孩子小的時候經常被瞥見在小區裡瘋玩，父母也不如何管他。固然孩子成績並不是非常凸起，可孩子天真活潑，看了就讓人喜好，孩子的父母也常常說：“我們冇甚麼大抱負，孩子快歡愉樂地長大就行。”朋友感覺這對父母的心態特彆好，不像有的父母為了功利的目標，剝奪了孩子的歡愉。