比來，一名久未聯絡的朋友給我打電話抱怨。她的孩子已經12歲了，但是毫無主意。有些時候，的確讓她無語，她給我舉了幾個例子，每天早晨孩子都要問她第二天穿甚麼衣服，這也算了。更誇大的是，孩子連一頓飯吃幾碗也要收羅她的定見，如果她說了一碗，即便孩子還冇吃飽，也絕對不會再吃；如果她說了兩碗，孩子就算那天胃口不好吃不下，也必然會把兩碗飯硬塞下去。她看了真是又好氣又好笑，平時問她喜好甚麼，永久說不曉得，真要把人急死、氣死，卻又毫無體例。

如果事情比較大，她還是會來問我的定見，隻是最後做主的人，仍然是她。

在平常餬口中，我和先生給她很多本身做主的機遇，大到她的興趣愛好、時候安排，小到衣服書包。比如買衣服，我們讓她本身挑選，不管格式、色彩還是代價，即便她選了我們以為實在分歧適的也不會反對。開初，她會問我哪一種更好，我說：“你喜好哪一種我們就買哪一種，你本身做主。”垂垂地，她便風俗本身做主了，目光也越來越好。

5.如果發明孩子貧乏主意，父母不要立即把任務推向孩子，而是先核閱本身平時的做法，是否扼殺了孩子的主意，多給孩子獨立做決定的機遇。

我問她：“平時你的課時和她們不一樣，你如何練的呢？”

最最常見的就是要求孩子從小要乖要聽話，在中國有一種根深蒂固的看法：隻要順服父母的意誌，就是完整值得必定的行動。

我瞥見很多父母內心都明白遇事有主意、有本身設法的孩子更能適應這個社會，但是在實施教誨的過程中，卻常常采取彆的一種做法，

我把孩子的話轉告給朋友，朋友久久說不出話來。很多父母一邊抱怨孩子冇有主意，甚麼事都要問父母，一邊卻要求孩子服從本身。這類要乞降做法美滿是自相沖突的，比如把孩子關在籠子裡，卻要求他能飛上藍天。

1.平時對孩子的表揚，儘量少呈現“乖”、“聽話”等字眼，當孩子做得合適我們要求的時候，比如：你上學冇有早退，真乖！換一種表達：你現在能定時上學，申明你已經曉得束縛本身了，媽媽見到你這麼長進，真是高興。

孩子奉告我，媽媽從小就奉告她要乖要聽話，不然她就不是一個好孩子，就不喜好她了，為了讓媽媽歡暢，持續喜好本身，她便事事都聽媽媽的。但是現在她很聽話，媽媽彷彿也不如何歡暢了。本來，孩子也有很重的思惟承擔。