“教員你來的太遲了，黃花菜都涼了！”有些功德的同窗抱怨道，中間一些同窗迎和著。陳昊正對這句話有些不解，本身應當冇有錯過期候纔對啊？陳燃那熊孩子最後也在上課鈴響之前將本身送到了教誨室，教誨主任給他安排了辦公桌並給了他排班表，屁股都還冇坐熱就吃緊忙忙趕了過來。

“……”陳昊正望著少年，此時現在的他隻想說……

彷彿此中混進了甚麼？

可這在熊孩子的天下裡則完整不一樣，孫念正感受本身委曲死了！因為那件事而一向耿耿於懷的他再見陳昊正時，他竟然假裝不熟諳他！

“我們但是很喜好上體育課的！”

看戲不嫌事大的同窗們對於能整到（教員）大人這點非常有興趣，愣是不聽他的話去跑步原地站著一齊鬧鬨著，誓與他共進退，而這也引來了不遠處同上體育課的初中部同窗們的重視。

本來，針對本身是因為在鬧彆扭？要不是有痛在身，陳昊正真想大笑一分鐘，但現在實在冇阿誰表情。他用力地拍了下熊孩子的肩：“還不快送教員去醫務室？”

孫念正的一句話獲得了大師的分歧認同，畢竟拖人下水是他們最愛的事情。高一二班的同窗們大多都是從中學直升上的，乃至絕大部分的同窗乃至都已經熟諳七八年，非常連合。而孫念正則在班裡人氣頗高，就算他率性、脾氣大、有點熊但在那張臉麵前，這些完整不值一提，乃至有些敬愛。

孫念正撓撓後腦勺，決定忽視這些將不鎮靜的表情十足都拋開，他蹲下身將鞋帶胡亂一氣的綁好，小跑跟了上去。他用心跑的很快，追上陳昊正並超出他，跟上大師的法度。

誰讓你不認出我的。

“你！”

“教員你冇事吧？”

勻速跑著的孫念正也是第一個重視到教員並冇有跟上來的人，將勻速改成慢速，漸漸拉近陳昊正與他的間隔，用心而又不決計。孫念正心想著：‘你不主動跟我說話，我就反麵你說話！’就是這麼率性！

這天下tm就剩中二和熊孩子了嗎？

“你們回課堂自習，好嗎？”他有氣有力、放軟的話此時在他們麵前比聖旨還聖旨，班長立馬構造起大師，並說道：“孫念正會送教員去醫務室，我們回課堂自習，不要讓教員擔憂！”