“四喜，”茶蛋喊我名字的時候普通是有題目。“你說我們上小學是為了考初中，考上了初中考高中，考上了高中冒死的考大學，上了大學今後呢？我們該如何做。”

“5門。”他答。

週六的傍晚，我去了茶葉蛋的宿舍，趁便帶了兩罐啤酒一包花生米。這是我們在高中時養成的風俗，我們倆都屬於那種不能喝酒的人，但是卻常常喝，俗話說小酌能夠怡情。

我甚麼都冇說，然後我們倆喝起啤酒來。

“咱校區彷彿女生比較多啊。”我說到。

從小學到高中，大多數家長都會體貼孩子的學習環境。他們問的最多的一個題目就是：“寫完功課了冇？”乃至到了中學階段，有些家長乃至都不問了，他們隻會體貼期末測驗成績單上的名次。有多少家長是真的在乎孩子在黌舍裡學的甚麼呢，他們不過就是想孩子在測驗中有個好名次，如許滿足一下他們教子有方的成績感和被彆的家長戀慕時的虛榮心。在教誨行業、黌舍、家長、孩子中，孩子的感受是被疏忽。就算在中學階段，獨立認識的覺醒都會被視作離經叛道，輕者壓服教誨，重者直接“扼殺”，我是說從精力層麵。在我看來，非支流產生的啟事是年青一代試圖應戰強加在他們身上的統統端方，這純屬小我觀點。

跟我環境差未幾，因為是臨時分撥的宿舍，以是大師都不是很熟，也冇需求很熟。我跟茶蛋坐在他們的陽台上，在夕照的餘暉中看樓下來交常常的女生。邊看邊喝啤酒，時不時嚼幾顆花生米。

但想要通過期末測驗，隻需求跟上講師的節拍就好。若不幸你跟不上或者當你碰到題目的時候，最好的處理體例是借你班裡某學霸的條記。我的經曆是千萬不要比及期末的時候再補，到時候你要支出的代價不但是一頓飯那麼簡樸。