鬆子點了點頭，彷彿很瞭解我說的話。

一幫男生賠著笑容，開端安撫起水晶和獅子頭。水晶仍然隻是和順地笑罵：“你們這幫好人！”不過如何聽起來都像是在撒嬌。就在大師籌辦拆夥的時候，水晶說“把我弄出來”。世人這才發明這一“技術題目”。水晶的一隻腳已經深陷在雪堆裡，拔不出來了。

“實在高老頭合適去當官！”我跟鬆子說。

看來鬆子當真了，我隻能說他很傻很天真，我忍不住哈哈大笑起來。

“這位同窗好麵熟啊，你肯定在這個課堂上課？”高老頭問。

鬆子麵無神采，如有所思地走了。

“如何印象中冇見過你，你叫甚麼名字。”

“是挺遺憾的。”鬆子感慨到。

在石鍋的帶領下，“突擊隊員”衝向女生陣地。孜然羊肉和手抓羊排是他最得力的助手，另有幾個比較矯捷的南派小夥跟了出去，這幾近是男生總數的一半了。我因為不敷“矯捷”且目標“大”留下來管束女生的火力。鬆子在我身邊，他是因為臉皮薄，不美意義對女人們動手。

“太正了，眼裡容不得沙子。如果他去當官，必然是百姓之福！”

就連石鍋、羊頭兄弟都被這類氛圍傳染，一改不良少年的風格，再也不逃課，上課用心聽，定時做功課。如果覺得他們長進就完整錯了，去上課是因為怕逃課被教員點到名而劃入“必掛”的行列，用心聽是因為聽教員劃出的重點，做功課是因為教員會從裡抽題。總之，同窗們都儘力做個好門生，即便不是凸起的阿誰也要做個冷靜無聞的路人甲。像我如許留給教員“深切印象”的門生就比較悲劇了。

最後一節高數課，高老頭臨時選了一個小合堂課堂，這對我們兩個班來講有點擠了。不過形成的視覺結果就是，整間課堂座無虛席。這老頭子要不是誠懇讓我們尷尬，要不就是他的課向來冇有滿員過使他對人數有了弊端的熟諳。

幾個男生拉著水晶的胳膊拽著她的腿，生拉硬拽的把水晶的腳拉了出來。這一下子大師都樂了，腳是出來了，鞋還在內裡……

“四喜，下次高數必須去，高老頭髮話了，挨個點名，結果自大。”鬆子給我帶話。

“好吧，下次上課的時候叫著我，不然我又錯過了。”我跟鬆子說。實在高老頭是個挺正的人，除了脾氣倔了點，不曉得矯捷以外，算是個好人。虧損就吃在這個“正”上，他不像英語教員那般標緻，不像汗青文明教員那般親和，更不像馬哲教員那樣睜一隻眼閉一隻眼，以是非論在門生中還是西席中，他都不受待見。