“李超失落十幾天，不告假、手機打不通，黌舍打電話給他家人，還報警了，就是找不到彆人，返來後又不奉告黌舍他去了那裡、這幾天碰到了甚麼，這是無構造的表現。”

“好的，校長。”

周衛國看了他一眼，“你是？”

陸鴻銘？

“是。”

“這類無構造、無規律的門生，如果不記一個大過，今後黌舍還如何辦理門生？如果大家都像他一樣，動不動就消逝個十幾天，打電話電話打不通、找大家找不到，那黌舍還要不要了？”

“校長……”

“你要休學？”周衛國看了李超一眼，想也不想就回絕，“不可。”

唰的一下，周衛國額頭上的盜汗就冒了出來，校長這是字字誅心啊，但他想不明白，這件事情，為甚麼會轟動校長。

“至於退學，門生申請了你就上報，該如何措置，一樣不是你能夠措置的，而是由教誨處措置，並且我傳聞阿誰門生已經不想退學了，而是想要休學？”

“校長呢？”李超獵奇的問了一句。

“周衛國同道。”

“慎言。”校長李曉看了陸鴻銘，對周衛國說道：“門生是不是無構造、是不是無規律，是不是需求記大過，那不是由你裁定的，而是由政教處評定的。”

“因為黌舍應當以報酬本、珍惜門生。”陸鴻銘笑了起來，“任何黌捨本質就是教誨，教誨門生，使學天生為德智體美勞全麵生長的故國新寵兒。”

校長李曉淡淡的說道：“傳聞有一個叫做李超的同窗向你提出退學，你冇有批準對不對？”

“那就是持續教誨，直到他熟諳到本身的弊端為止。”陸鴻銘斬釘截鐵的說道，“隻要他是門生，隻要他還是黌舍的門生，黌舍就有任務將他帶回正軌。”

周衛國衝動的拍著桌子，口沫橫飛。

陸鴻銘昂首看了一眼周衛國，淡淡的說道：“陸鴻銘。”

“你歸去以後把李超同窗的休學申請交給教誨處，是不是同意休學，教誨處自會判定，此次你就不消代替教誨處做決定了。”

“好熟諳，我應當在那裡見過纔對……。”他望著男人，絞儘腦汁，但始終想不起他到底是誰。

“不準。”周衛國放下報紙，活力的說道：“不管你有甚麼來由我都不準，除非你爸媽親身來黌舍幫你申請休學。”

“如果他冇成心識到本身的弊端呢？”周衛國問道。

“市教誨局局長陸鴻銘。”陸鴻銘扭頭看了校長李曉，笑著問道，“校長，我那侄子李超的休學申請？”