本國人有了，要有呼應的國人來對話的。以是王一夫又開端動員職員在各個群發“與外洋朋友同登拉法山活動告訴”，死力地去尋覓喜好外語或外語教員、或情願體驗外語並與本國人同業並交換的戶外人。

登拉法山很累人，因為山勢很陡，特彆是聞名的驚險景觀，如棋盤峰、七步險、北風口、懸羊洞等，更令人望而怯步。在達到主峰上麵時，領隊讓大師停下來歇息一下，指著岩壁上的漢字問本國人：“這幾個字如何念？是甚麼意義呀？”本國人當真地看起這些字來，但發明每個字都簡樸，就一字字地讀出來：不——到——主——峰——非——好——漢，再連起來讀：”不到主峰非豪傑”！他們看明白了，笑起來,Yeah!就彷彿他們通過一次測驗般為本身泄氣。

在達成分歧定見後，王一夫深切到各成心願的院校裡共同外事辦與本國留門生們相談。王一夫如何與本國留門生商談呢？卻本來，王一夫在80年代大學一年級開端，就努力於他喜好的說話學習，他在初中時學的是俄語，在高中時學的是英語，大學也學的英語。他感受大一學習內容太簡樸，以是他就主動地學習英語，記單詞，練習英語口語。畢業分派到大型國營工廠後，他又學習了法語並差一點去法國事情。在說話天賦的根本上，王一夫更是感遭到說話的首要性。恰是：The　foreign　language　is　very　useful　tool.　固然還未出過國，冇在外洋用到外語，但他喜好英語並死力找機遇與本國人交換，在海內多多練習口語，不再呈現漢語英語，這是他的慾望，或能另有將來的出國機遇真正用到英語的時候呢。

甲乙二人這一段小品演得惟妙惟肖，把車上東北人逗得大笑不止，本國人彷彿並冇真正弄懂是說甚麼，但從情節上，他們也看明白了是甚麼，以是也跟著笑起來。最後，本國人也冇搞懂這段小品到底是在說甚麼。他們的東北漢語還得進步呀。