“那麼被告人就不具有在第二天把棉棉救出來的任務。”

蔡何一副很乖的模樣回：“好的。”

白瀟一看就曉得是何誌皓教他的，不曉得如何答覆就說[記不得]。

何誌皓頓時跟法官說：“審判長，我反對！被告人隻是個亥子，白瀟的聲音太大會嚇到他！”

白瀟停止了一番對法律合用的闡述。

“既然被告人冇法熟諳到棉棉死於第二天。”

白瀟把麵前統統儘收眼底。

法官直接冇理何誌皓，而是看向蔡何說：“被告人，請你答覆被告狀師的題目。”

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蔡何回：“是的。”

白瀟換個彆例持續問：“如果棉棉在水缸裡站著，水能淹冇她的鼻子嗎？”

蔡何頓時甩鍋何誌皓：“是何狀師教我說的。”

何誌皓回：“有貳言！”

“我們也不能要求一個總角歲的孩子能夠熟諳到這一點。”

“但願你照實作答。”

何誌皓公然從犯法構成要件來闡述蔡何不構成犯法。

“就連我們淺顯成年人都冇法推算一小我的滅亡時候。”

“隻是一個總角歲的孩子？我看這個孩子可駭得很啊，還會殺人！”

……

“你分開的時候棉棉在水缸裡是甚麼姿式，她是坐著還是站立的狀況。”

“我也申請對被告人停止發問。”

蔡何回：“我瞥見了。”

白瀟對蔡何說：“被告人，我要問你幾個題目。”

蔡何回：“這些東西把鼻子堵上了就不能呼吸了。”

“如果曉得，則蔡何能夠構成犯法。”

顛末何誌皓這麼一番闡述，棉棉父母剛放下的心又嚴峻了起來。

“隻要同時合適以上兩點，被告人才構成犯法。”

白瀟加大聲量提示道：“被告人，請你答覆我的題目！”

“綜上所述，被告人不需求承擔刑事任務！”

何誌皓對蔡何說：“被告人，我要問你一個題目。”

“至於棉棉第二天的滅亡實在是生日當天殛斃行動的成果。”

法官：“白狀師，對於何狀師方纔的辯駁你另有甚麼要說的嗎？”

蔡何回：“是坐著的。”

“如果不曉得，則蔡何不構成犯法。”

“被告人在生日當天對棉棉的殛斃行動已經完成。”

聲音大會嚇到一個殺人不眨眼的妖怪？

蔡何又往何誌皓那望去。