在柱子身上，馬雲瑤充分體味了中華說話的妙趣。

馬雲瑤被娟子噎住了。她活力地想，小戶人家的女兒也就看得見麵前芝麻大點的破事。柱子呢？馬雲瑤俄然想起魯迅說的一句話：凡是愚弱的百姓，即便體格如何健全、如何茁壯，也隻能做毫偶然義的示眾的質料和看客。因而，馬雲瑤麵前就俄然有了一個場景：菜市口，劊子手正在搏鬥反動黨人。憨憨壯壯的柱子和娟子抱著孩子在看熱烈，柱子臉上帶著笑容，很僵，固結在臉上，傻傻的……

但一條布幔畢竟又能有何用處？隻不過徒增了行走的不便，又惹得高小的門生們整日吵擾，要和低小的門生們一樣“劃一”。厥後，布幔便消逝不見了。

馬雲瑤總感覺，這個時候的柱子，“元神”必然是出了竅的，不曉得偷偷地跑到了甚麼處所去玩耍。

開初的時候，高小的男女固然同堂，但要分開來坐，中間用一條布幔嚴實隔開，以防男女朝夕相處、情素漸生。低小和蒙學的門生因為春秋遍及尚小，便冇有如許的行動。

但柱子倒是呆中的極品。寡言少語的柱子不苟談笑，一副闆闆的臉相，談天是頂無趣的工具，她很少跟他說話。但把他作為察看的工具，卻不失趣事一件。

一樣一小我，在兩小我眼裡，卻看出了不一樣的景。娟子感覺柱子是個可貴的少年，柱子乾活，那是一個頂仨。農忙時挑穀子，彆人最多挑六七十斤，可柱子能挑二百斤，是寨上馳名的風景。柱子還很會打獵，打山雞、打野兔、還很會摸魚。他還會很多，編竹筐、編草帽、縫衣服，他還常和查徒弟一起采草藥……

接到任務的馬雲瑤第一個就想到了柱子。

“嗯，有點事理。但是你曉得嗎？柱子連孫中山、段祺瑞都不曉得。也不曉得北京、上海、廣州，更不要說日本、英國……”

娟子的話，到讓馬雲瑤想起些甚麼來：她彷彿確切冇見過柱子扯謊，也冇見過柱子惹是非。柱子脾氣好，肯聽話。柱子的石頭扔得很好，本身就親目睹過他打下一隻鳥呢。他還很會爬樹，有一次本身的鷂子掛在了楠樹上，就是他爬上去撿的……

娟子打斷了馬雲瑤的話頭：“曉得又有甚麼用呢？曉得了，你也不會熟諳。曉得了，你也未曾去過……”

這一學年，書院又大張旗鼓地展開起“勸學”活動。為了讓更多農夫的孩子能讀書受教，書院給一些門生們也分撥了“勸學”的任務。