林澤笑著說：“這是我的門生，誰都不能欺負，隻要我本身才氣夠。”

何主任讓事情職員將林澤發給他的灌音放了一遍。

他們心中已經想好很多的鋒利題目，為了社會，也要逼迫東海大學踢出如許的敗類教員。

林澤在想，要不要幫她把鞋提疇昔呢？

如何會是如許？說好的敗類西席呢？說好的暴力西席呢？

灌音放完後，在場的記者們都感到震驚。

單婉兒和林澤的到來，公佈會正式開端。

現在事件當事人林澤纔是記者體貼發問的工具。

林澤出門時，單婉兒已經看到了。

何主任主動讓開了發言人的位置，因為他在已經不再是這個公佈會的核心了。

或者說他們籌辦保庇此次事件的教員。

如許的三百六十度的竄改，固然是在對他們之前的訊息絕對打臉，但是這纔是有效的訊息。

以是在何主任剛說完，就有記者頓時發問了。

單婉兒也發明瞭這個題目，不等林澤持續糾結，她已經彎下腰過來把鞋子提了疇昔。

然後是黃毛說“他罵我，讓我滾，還說這是你來的處所嗎？”

“明天中午，有訊息報導說我們東海大學一名教員帶領門生打鬥，另有多張照片為證。那照片的確是在東海大學，照片中的教員也確是我東海大學的西席，就是中間的這位林澤，林教員。”

“叨教校外職員為甚麼能進入黌捨去膠葛門生？是不是東海大學的安保體係做得不好？”

單婉兒站起來講“冇有如果，東海大學的每個教員都很優良，不會有那樣的事情產生。”

作為訊息事件的當事人，林澤一到公佈會現場就被記者們圍了起來。

“叨教林教員是如何一小我對於三小我的，如果冇有門生參與你是如何做到的？”

一個記者問單主任“如果此次真的是林澤帶領門生打鬥，會如何措置？”

本來這個林澤是個好教員，是為了庇護門生的安然才和地痞產生牴觸的。

連續串的題目逼著林澤出不了氣，不過林澤本來就冇籌算答覆這些題目的。

“林教員，你為甚麼會帶門生打鬥？”

香車美女，香車美女，本來是這個香！

校方開辟佈會有專人賣力記者發問。

何主任說：“這個灌音絕對實在性，我們的事件當事人就在這裡，至於彆的的三個校外職員，就靠媒體朋友們本身去尋覓了。”

有轉折纔是大訊息，記者們當即就反應過來了。