劉蘭芝不慌不忙的答覆說：“所謂的三綱，是做人措置人與人之間的行動原則：天子跟臣子之間的言行要符合禮節，父母和後代之間要相親相愛，伉儷之間要敦睦相處。◆● ▼”

焦仲卿一隻手揩著頭皮說道：“教員，弟子冇有學過寫字，不會寫的。”

焦仲卿聽了劉蘭芝的先容，多少瞭解了一點，但還是有些不解。是以問吳官運說道：“教員，學寫字另有這麼多講究啊，您能再給弟子講講‘永字八法’嗎？”

焦仲卿天真的問道：“教員，甚麼是‘描紅’啊，您能夠奉告弟子仲卿嗎？”

焦仲卿也像吳官運一樣，一隻手握著一支羊毫，另一隻手指著筆頭兒，一五一十的說了起來。說完了，問吳官運說道：“教員，弟子說得可對嗎？”

吳官運說道：“練習寫字，剛開端必須練習‘描紅’。”然後便把‘描紅’的體例奉告了焦仲卿。

吳官運聽了，持續的點著頭說：“說得很好，說得很好。”然後又問劉蘭芝說道，“蘭芝啊，教員問你，你是跟誰學的啊，你能夠奉告教員嗎？”

劉蘭芝問吳官運說：“教員，為甚麼學習寫字，要先練習‘描紅’呢？”

吳官運說道：“教員如何會笑話門生呢，你就寫寫讓教員看看能夠嗎？”

劉蘭芝便把“永字八法”的稱呼和運筆時應重視的事項全數說了出來。然後問吳官運說：“教員，弟子蘭芝說得對不對？”

焦仲卿也真是個聰明的孩子，也跟著吳官運握起了一支羊毫：“教員，您弟子握筆的體例對不對？”

“教員存候心吧，弟子必然會好好向姐姐學習的。”然後對劉蘭芝說道，“姐姐，你就一句一句的講給弟弟聽吧，隻要你說一遍，弟弟必然會記著的。”

“教員，弟子說不好，但是也彷彿有點印象。”劉蘭芝低下頭，小聲地說道。

有一天，吳官運問劉蘭芝：“蘭芝啊，教員問你，你可瞭解《三字經》每句話的意義嗎？”

“你放心吧，教員不會活力的。”吳官運說道。

吳官運聽了，笑著說道：“能，隻要你有甚麼不明白的，隻要提出來，教員就講給你聽，直到你聽明白學會了為止。”然後，便又將“永字八法”詳細的說了一遍。

吳官運聽了，真的吃驚非小。蘭芝纔是一個五歲的小女人啊，為啥曉得的這麼多？她是跟誰學習的？吳官運又想到：劉蘭芝才五歲啊，又冇有上過私塾。不成能曉得的這麼多啊！不由悄悄稱奇。內心想著，嘴裡說道：“蘭芝啊，你纔多大點兒孩子，就曉得甚麼情啊愛的，你要曉得，這些可都是倒黴於學習的。再說了，你甚麼時候學會了這些歪詩啊！”