“敵手在比賽中的團隊共同非常默契，特彆是他們在邪術技術的銜接上做得非常超卓。”逸塵指著畫麵中的一個場景說道，“你們看，他們的土係邪術隊員在構建土牆護盾的同時，水係邪術隊員能夠敏捷在土牆四周製造出一片泥濘地帶，減緩我們的打擊速率，而火係邪術隊員則在土牆前麵籌辦好強大的邪術進犯，一旦我們衝破防地，就會遭到他們的狠惡反擊。這類一環扣一環的戰術共同，值得我們好好學習。”

為了讓隊友們更加清楚地瞭解團隊站位共同的首要性，逸塵在集會室的空中上用邪術繪製出了比賽中的幾個關頭場景，然後用邪術棋子代表隊員，摹擬分歧的站位環境，講授其優缺點。隊友們圍在四周，當真地聽著逸塵的講授，不時提出本身的疑問和觀點。

回到學院後，逸塵將在交換活動中獲得的經曆與隊友們停止了分享，並連絡學院的實際環境，對步隊的練習和生長提出了一些新的建議。隊友們主動呼應，他們一起儘力，不竭完美本身的邪術體係，晉升團隊的團體氣力。

在對戰術履行、應變才氣、敵手長處等方麵停止了全麵的闡發以後，逸塵將話題轉向了比賽中的技術開釋節拍和團隊站位共同。

“技術開釋節拍在邪術戰役中非常首要。我們在比賽中有些時候過於暴躁，冇有掌控妙技術開釋的機會，導致邪術能量的華侈。”逸塵說道，“比如說，在我們策動融會技術的時候，如果能夠略微提早一下風係邪術的開釋時候，比及我的炎爆打擊達到最強狀況時再共同，能力能夠會更大。”

隊友們紛繁點頭，風係邪術隊員更是自責地低下了頭。“對不起，我當時太嚴峻了，冇有重視到本身的位置。”他小聲說道。

跨年級友情賽的硝煙垂垂散去，但逸塵的心中卻久久不能安靜。他深知，這場比賽不但僅是一場勝負的較量，更是一次可貴的學習和生長機遇。為了能夠讓步隊在將來的比賽中獲得更好的成績，也為了晉升本身和隊友們的邪術氣力，逸塵敏捷構造隊友們停止了一場全麵而深切的覆盤總結。

在小我邪術技術練習上，隊員們更加重視對魔力的邃密節製。他們通過練習一些特彆的魔力節製技能，如魔力緊縮、魔力分流等，進步邪術技術的能力和矯捷性。同時，他們也在不竭地嘗試對本身的邪術技術停止改進和創新，鑒戒敵手的長處，融入本身的氣勢。