風靈兒在感知風元素方麵獨具天賦，她像個歡暢的小精靈，在課堂裡跑來跑去，動員四周的氛圍活動，製造出一片片輕風地區，幫忙大師捕獲風元素的蹤跡。冰瑤則仰仗著對水元素的精準掌控，指導逸塵進一步深化對水元素的瞭解，她手指輕點，一小股水流在她指尖環抱，逸塵閉上眼睛，與之共鳴，感受水元素的細緻竄改。

逸塵目不轉睛地盯著水晶球，全神灌輸地聆聽導師的講授。他試著閉上眼睛，遵循導師所說的體例，變更體內的魔力，嘗試去感知課堂外不遠處噴泉的水元素。開初，他隻覺腦海一片渾沌，但垂垂地，一絲清冷之意仿若輕風拂麵，悄悄拂過他的感知鴻溝。貳心中一喜，更加儘力地集合精力，那絲清冷愈發清楚，仿若一條靈動的小魚，在他的感知中穿越遊弋。

四人結伴而行，穿越在學院的迴廊間。沿途，牆壁上的邪術壁畫閃動著微光，描畫著曆代邪術師把握元素的絢麗場景；邪術燈盞飄浮在空中，灑下溫和的五彩光芒，照亮他們前行的路。不一會兒，他們便來到了元素感知的課堂前。這是一間寬廣敞亮的圓形屋子，穹頂極高，繪滿了代表分歧元素的奧秘標記，這些標記仿如有生命普通，緩緩扭轉、閃動著。課堂四周擺放著各種奇特的裝配，有的像龐大的水晶球，內部湧動著五彩的光芒，對應著分歧的元素之力；有的則是外型古樸的石柱，石柱大要銘記著密密麻麻的符文，披髮著陳腐而深沉的氣味。

回到宿舍，炎烈還沉浸在課程的鎮靜中，不斷地比劃著發揮邪術的行動，嘴裡唸叨著：“下次課我必然要第一個學會新邪術！”風靈兒也嘰嘰喳喳地分享著本身的感受：“明天太好玩了，我發明我對風元素的感知又強了好多！”冰瑤則溫馨地坐在書桌前，閉目深思，彷彿在總結明天的所學。