“恭喜你們！你們不但挖到了很多蚯蚓，並且也揭示出了對峙和儘力的精力。對你們的表示我感到非常高傲！”趙婉兒衝動地說道。

孩子們滿懷等候地看著蚯蚓騰躍進水，被魚兒敏捷吞食。他們鎮靜地大聲喝彩，看著魚兒們在水中翻滾遊動。

兩人決定在基地內公佈提拔西席的佈告，讓有教誨背景或講授經曆的住民來申請。他們但願找到有愛心、有任務心，並且情願將知識和聰明傳承給下一代的人。

孩子們的獵奇心被激起出來，大膽地發問並分享本身的察看。他們相互學習，共同切磋，在這個充滿歡聲笑語的氛圍中，孩子們感遭到了團隊合作的首要性和知識分享的興趣。

孩子們興趣勃勃地發掘著泥土，尋覓蚯蚓。他們謹慎地措置每一條挖到的蚯蚓，將其放入專門籌辦的容器中，以便後續豢養魚苗。在趙婉兒和林明芳的指導下，孩子們學會如何發掘蚯蚓，庇護環境並儘量減少對蚯蚓的傷害。

趙婉兒和林明芳帶領著一群興旺生長的孩子們，來到基地外的泥土地。他們籌辦好了東西，開端發掘蚯蚓。蚯蚓凡是棲息在泥土深處，專門吸食有機物質，可覺得魚苗供應豐富的營養。

趙婉兒提出了一個設法：“秦峰，我想我們應當考慮提拔一些西席，為孩子們供應更好的教誨。固然季世已經竄改了統統，但我們不能忽視孩子們的學習和生長需求。他們需求知識和技術來麵對將來的應戰。”

趙婉兒和秦峰坐在一起細心地研討每一份報名錶和簡曆。他們看到了很多求職者的經曆和資格，此中包含小學西席、中學西席和大學傳授。這些教誨背景豐富的人將能夠為孩子們供應全麵而專業的教誨。

趙婉兒翻開在桌上籌辦的西席雇用告白，在上麵詳細列出了講授要求、崗亭職責和薪資福利。告白中提到，崗亭不需求分開基地，供應穩定的居住環境和充沛的食品供應，以及豐富的薪資報酬。如許的前提當即吸引了幾位季世前的教員，他們對這個機遇產生了稠密的興趣。

趙婉兒大聲喊道：“孩子們，你們都做得很棒！發掘蚯蚓的速率和數量都很首要，現在是時候看看誰是最短長的了。明天，我將給挖到最多蚯蚓的三位同窗嘉獎一些糖果！”

當晚，趙婉兒與秦峰商討起現在基地的狀況。他們都熟諳到，基地的安穩是建立在大師共同儘力下的成果，而孩子們是這個社區中最貴重的資本。

在趙婉兒和林明芳的指導下，孩子們逐步學會瞭如何豢養魚兒，他們輪番把握著蚯蚓投喂的技能，並且謹慎翼翼地讓每一條蚯蚓供應到魚兒們的嘴邊。