男對女，綠對紅，少女對老婦，孺子對山翁，鬚眉對巾幗，戰亂對承平.......

“熟諳，當然熟諳。”蒲盤難堪地囁嚅：“從你剛纔對句中我就欣思疑你是個矯扮男裝的女孩子。公然不錯！我早說過，書院不收女孩子，快回家吧！

“曉得書院的端方嗎？”

但是，知父莫如子。蒲鬆齡非常體味父親在以往的講授中，對上課早退的門生既不怒斥也不吵架，獨一懲罰體例就是讓他對春聯。針對父親這一行動，他決定每天除教小淑卿讀書、習字外，特彆重視教她學對春聯，為了讓她把握對春聯的技能，他把對句訣竅編成歌謠，教小淑卿朗讀、背誦：

男孩道：“好！教員您出句吧！”

蒲盤見男孩不但長相喜人，並且口齒靈利，很懂規矩，己有七八分喜好。因而點點頭說：“你替他們對能夠。不過，對句是要限定時候的，現在過點了，須將原句加長些。對得得當，留在書院讀書，不然，從速回家，免得家裡人顧慮。

“好孩子！寄父如何能捨得打你呢！快去跟哥一塊讀書吧！”

每當夜深人靜，空曠的白衣殿裡都會傳來朗朗背誦聲，及至小淑卿把握了春聯句的技能後，蒲鬆齡便出上聯來考她，開初他說上句，小淑卿老是皺緊眉頭顛末一番思慮，才氣對出下句。顛末一段時候的練習，很快對答如流。蒲鬆齡感到機會成熟，讓她去書院試一試。

“誰說的？”

“回先生的話，明天早晨貪看變戲法，睡覺晚了。淩晨起不來”

蒲盤感覺小孩有些麵善，隻是想不起來是誰家的孩子，就問：“你是誰家的孩子，本年幾歲了？”

施潤章走了，書館不成一日無師。蒲盤隻得把買賣悉數拜托周信之運營，代替他講授。導致小淑卿上學讀書的但願除傳統認識這道“天然樊籬”外，又加了一道報酬‘通途’！

“女孩子不能上學。”

“明天為甚麼早退？”

蒲鬆齡決定抓住無益時杭，勸說教員留下來：“教員！您不是發誓不與滿請貴族合作嗎？為甚麼又承諾奉詔進京呢？您既然畢竟還要去清廷仕進，當初又為何不隨多爾滾去後金呢？”

小淑卿反倒出奇的平靜下來，甜甜地說：“爹！您連乾女兒也不熟諳了？”

小淑卿委曲道“教員！您不是常說‘君子一言，駟馬難追’嗎？您剛纔已經承諾我進課堂了呀！”

春對秋，夏對冬，晨鐘對暮鼓，綠竹對青鬆；