雅馨閣的小破屋也就那麼一處了，黎瑩也是立即就曉得了。

“青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時複西歸？少壯不儘力，老邁徒傷悲。”陳林背道，本身想要建立本身的威望，揭示本身的才學，令門生信賴本身，也隻要背書這一條路了。

陳林也認清了本身的身份，冇有多想，走到講台上，開端先容本身。

門生們無一不感到詫異，從古到今，先生都是講些前人留下的作品，哪有講本身所作詩詞的。陳林似是看破了門生們的迷惑，開口答道：“詩詞歌賦給人以愉悅，不必強求必然要曉得前人的詩。你們在我的課上，怕是聽不到我講前人的詩詞了。”

黎瑩低著頭，小臉紅撲撲的，甚是動聽。陳林吃緊回過神來，說：“這教書，自是冇甚麼題目。可如果被其他同窗瞥見，不就惹得人笑話了？”

陳林看了看她，又看了看其他門生，都是有些許疑問的模樣。陳林便說道：“無妨，這詩是我方纔所作，用以表達我對你們的期許。詩中的內容，便是我給你們教的第一課。”

陳林隨便點了一名門生，門生站起來答覆道：“這兩張紙天然是會望兩邊飄開了。”“是麼，”陳林笑著問道，“那你們感覺呢？”門生們都點了點頭，以示本身同意他的觀點。

陳林笑道：“看吧，你們不曉得這萬物之理，還自發得是，主觀臆斷下結論。實際是查驗真諦的獨一標準，很多事不是遵循你以為的理所當然地停止，常常會有很多不測。而這當中的啟事，便隻要你們學得了萬物之理後才氣曉得了。”

門生們都如有所思地點點頭，似是悟到了甚麼。

黎瑩？陳林心中一震，怎的她也在這裡？

“那你便來嚐嚐吧。”陳林對站著的那位門生說道。

陳林和黎瑩雖是兩邊都有很多迷惑，卻不能談判解答。現在陳林是先生，黎瑩是門生，二人要相互尊敬，在這課堂裡先生不教課，卻與人閒談起來，想來是大為不當的。

萬物之理？雖是方纔聽院長這先生精通萬物之理，可這講堂上乃是學習詩詞歌賦的處所，還未曾聽聞過有先生傳授這萬物之理的。

“這……”門生似是有些發楞，怎的會如許呢？

又講了首李白的《行路難》，陳林就瞥見內裡有些零零散星的門生走過，便覺得是放學了。

“你們說，”陳林問道，“如果往這兩張紙間的空地吹起，這紙會如何樣呢？”