山娃，本身也冇有想到數學成績在統考時能考滿分。因為最後一道題很難，但他的影象非常好，他看了看數學題的要求，一下子回想起是本身做過的一道數學課外參考題，他在數學王教員的指導下，費了很多腦筋才做出來的，以是，他的印象非常深切。他就毫不躊躇的把全部演算過程和最後答案都背寫下來了。而好多考生冇有做過這道題，都被這道題扣了分或得不到分。以是，山娃成了半壁山村的高傲和名譽，父老鄉親和左鄰右舍馳驅相告，讚不斷口：

山娃一想：對呀！爸爸走了快一年多了，也該返來看看家了，媽媽身懷六甲，本年又是大旱之年，家裡用飯都困難，媽媽當然會讓我去勞動掙工分，幫家裡養家餬口，分歧意我再讀書了。等爸爸返來，隻要同意我上學，必然會給媽媽一個交代的，能夠媽媽要的也就是這個。想到這裡，他頓時給父親拍了加急電報：

趙明見到電報，不知家裡出了甚麼大事？心提到了嗓子眼兒，固然長年在外，與秀蘭吵喧華鬨，分分合合，但畢竟是本身的家呀！有本身的媽媽賈氏；病妻秀蘭；宗子山娃；長女兒小雲；二女兒小花；二兒子小生；三女兒小可；另有未出世的、不知是男是女的，等候出世排行老六，這算起來不是一個小家，而是一個8、九口人的大師庭了。以是，他不但有親情，有豪情，有愛情，更首要的是有一份任務，當兒子的任務和當丈夫的任務以及當爸爸的任務。以是，他見到了這短短幾個字的電文：“家裡事情嚴峻！”非常不安，腦筋裡呈現了多少的猜想：是媽媽賈氏俄然有病？不會的，如果有病會直接寫的。是老婆秀蘭病情減輕了？或是有身出了題目？也不會的，如果那樣，也會直接寫明的。是年老邁嫂家出了事情？更不會的，不然他們早就拍電陳述訴我了，還能比及兒子來信兒？再不就是山娃上學或考高中出了題目，可那也冇需求讓我速歸啊！非我歸去不成以嗎？他閃出一個設法，否定一個設法，闡發來闡發去，不知甚麼“大事”？隻好拿著電報和帶領告假，踏上了回家的路程。。。

“他從小就刻苦，貧民的孩子早當家嘛！學習就下工夫！天生的聰明。”

“那有啥用？又不能當飯吃！還是下地乾活吧！彆再去讀書了！你爸爸不在家，你也老邁不小了，能熟諳本身寫本身就行了，下地乾活掙工分吧！讀書有啥用？”媽媽秀蘭冇有為兒子的成績歡暢，相反，卻嘮嘮叨叨的禁止山娃去上高中讀書。