議，從而獲得有效的改良。耐久對峙嘉獎每一名門生、每一名學員，已經變成了我的風俗，這也成了使門生、學員愛上我的課的一個寶貝。我們從分歧角度對好話做了分類以後，下一章就要重點說說為甚麼要講好話了。

朋友是一名記者，從年青時起就每天在家裡“爬格子”。太太每天誇他：“我就喜好老公用心致誌寫東西、看書的模樣！”“抬”得老公筆耕不輟，越寫越來勁。

“冇事的，”吳月琴不覺得然地說，“隻要你和孩子不餓著凍著，我吃點苦算不了甚麼。”

這位中醫就給她出了一招：劈麵表揚，背後攻訐。今後今後，每逢開會，她對大師的成績一一表揚，而對他們存在的不敷，都是會後關起門來單個指出，很快離職率就降到了10% 以下。中藥調度加上事情體例的改進，她的乳腺炎也好了。

這個故事說，一個叫陳美人的女子在一家傳媒公司上班，一天，她做完手頭的事情後，主管安排她幫其他員工措置點告急事件。因為她不熟諳這項停業，不經意間出了忽略，幾天後被髮明時，已經形成了喪失。主管峻厲攻訐了她，但她感覺很委曲，以為本身多做了事情卻不奉迎，就此跟主管鬨僵了。

老婆在廚房喊丈夫用飯，而他正在客堂看電視冇聞聲，老婆又叫了幾次，他還是冇反應。老婆活力了，一臉肝火地來叫他：“叫你用飯好幾次，你聽不見啊？”

3. 教員要會誇門生

信賴你必然能看出來，竺可楨校長這幾句嘉獎，一舉多得，顯現出高超的帶領藝術：第一，讓王淦昌為本身的小腳太太高傲，伉儷乾係更調和；第二，為全校教職工家眷建立一個獨立重生的表率；第三，上升到了為抗戰做進獻的高度。

有人說：“才氣會在攻訐下萎縮，而在鼓勵下綻放花朵。要想成為有效的企業帶領者，必須學會大聲讚美部屬。”

1. 帶領要誇部屬

親人之間的嘉獎，重點是兩個方麵：一是伉儷之間要相互嘉獎，二是父母對孩子要會嘉獎。

在家庭餬口中，伉儷乾係是最難措置的。父子、兄弟之間有血緣當紐帶，有天然靠近感。而伉儷之間，本來冇有血緣乾係，兩邊來自分歧的家庭，接管的是分歧的教誨，兩小我的脾氣分歧，餬口體例分歧，尋求、目標和代價觀也分歧，在一個屋簷下朝夕相處，確切不輕易。

放學後，陶行知來到校長室，那名扔泥塊砸彆人的男生早已等著挨訓了。但陶行知並冇有生機，而是笑著取出一顆糖果遞給他，說：這是獎給你的，因為你定時來到這裡，但我早退了。