對於我那麼糟糕的演出，殷教員都能挑到好的處所，這大大減少了我心中的慚愧之情，心中充滿了對殷教員的感激。

● 順耳之言，讓門生厭其師

有的教員對好門生肯表揚，對差門生則老是峻厲攻訐。曾經有位門生奉告

殷教員每次在給大師做點評的時候，老是會先講門生做得好的處所，再點出門生的不敷。

敬一丹的母親就是一名很會用精力糧食哺養孩子的媽媽。

答案是：冇有嘉獎。因為孩子的生長需求兩種糧食：一是物質糧食，二是精力糧食。

不誇孩子，會對孩子帶來甚麼樣的影響呢？不嘉獎，孩子哪有尾巴可翹？“翹尾巴”是甚麼意義？就是指一小我高傲高傲、自鳴對勁。翹尾巴需求本錢，但是一個向來不被表揚的孩子那裡會有高傲的本錢呢？

2. 自傲。教員攻訐門生，指出不敷，目標是讓門生對學習有興趣，有自傲，不自大。而直接攻訐就打擊自傲，讓門生對你的課喪失期心。一旦興趣的大門封閉，如何教都冇用。給門生自傲的體例很多，但講好話是最有效的一個！

我問她的孩子優不優良，她說不但不優良，還奸刁拆台，不學習，讓她愁死了。

● 不嘉獎，讓孩子心生痛恨

說了也不聽，真是氣死我了！”趙同窗：“你也不要氣了，我就是這類脾氣，你就讓我漸漸改吧。”母親：“我就怕你一輩子都改不了，將來會自食其果！”

2. 真的是“忠告順耳利於行”嗎

我說，好孩子是誇出來的，壞孩子是批出來的。你孩子如許，就是被你批出來的。每天批，每天罵，孩子冇有自傲、冇有自負，天然就會破罐子破摔。

子他媽，我不攻訐他，就冇有人攻訐他了。到社會上，纔沒有人管他呢。”

記得殷教員安插的第一份功課是《我之長》，當時候，我剛好第一個下台演講。記得當時我的表示差極了！我當時恨不得找個洞鑽出來。但殷教員在點評時，仍先講了我做得好的處所。

3. 挨次。誇與貶的前後挨次很首要。要先誇，給人以信心後，然後指出其不敷，如許才氣讓門生有更復甦的熟諳。

● 媽媽的嘉獎，讓敬一丹解高興結敬一丹40 歲時也碰到了一道跨不疇昔的坎兒，是她媽媽對她的嘉獎幫她解開了心結。她在《廣州日報》上頒發過一篇文章，叫《竄改甚麼時候都不晚》：

為甚麼要先誇後貶？我闡發有三條來由：1. 本性。人的本性不成違。愛聽好話是人的本性，差生好生都一樣。違背了本性，門生就跟你玩“違背”，對著乾。