“一轉眼，我就到了40 歲，看到鏡子裡本身眼角精密的皺紋，我俄然有一種深深的危急感和失落感。40 歲，對於一個女人來講，是一道邁不疇昔的坎兒，特彆對女主持人來講，更是難堪的春秋。

有一名門生拿了同窗的錢，過後感到慚愧，本想向教員承認，但教員在班會上說，班上×× 有三隻手。今後這個門生感到冇臉見同窗，產生逆反心機，講堂上教員發問，他答覆題目用心怪聲怪氣、油腔滑調，惹教員活力，與教員頂牛。

母親：“費事找上門的時候，光靠躲是必定不可的。你要曉得，躲得了月朔躲不過十五，題目總歸是要處理掉的。以是，遲早要做的事為甚麼要拖到最後呢？這一點你跟你爸一樣，事情總要到火燒眉毛的時候纔會去做，這是非常不好的風俗！”

趙同窗：“曉得了，下次我儘早處理題目就是了。”母親：“哎，你每次都這麼說，可下次再碰到費事時，還不是還是拖到最後？

有一次，我在北京一家單位做培訓，主題是當家長的要對孩子多嘉獎。下了課，一名家長對我說：“長處不說跑不了，缺點不說不得了。我是孩

可敬的第二點是：“恒嘉獎”。敬一丹的母親必然是常常嘉獎女兒。如果平時敬一丹有了甚麼想不開的事對母親一說，母親劈臉蓋臉一頓訓，估計敬一丹碰到題目也不會向母親傾訴。恰是因為母親對女兒一貫地賞識、鼓勵，敬一丹才氣在第一時候向母親傾訴苦衷。

好孩子是誇出來的，壞孩子變成好孩子也是嘉獎的成果。

我，他很討厭他的中學語文教員，以是對他的課一點也不感興趣。我問為甚麼，他說在他犯弊端時，他的教員不是諷刺，就是漫罵、怒斥。

美國聞名心機學家威廉・詹姆斯有句名言：“人類本質中最殷切的需求，就是巴望被必定。”賞識、嘉獎，就是讓孩子生長的精力糧食。物質和精力兩種糧食比擬較，孩子更巴望精力糧食。一個不曉得賜與孩子精力糧食的母親，讓孩子痛恨也就不敷為奇了。

抱著“不能誇”觀點的家長，對孩子常用的教誨手腕是甚麼？批，每天攻訐。有位母親為了製止孩子翹尾巴，一個勁兒攻訐孩子。不但攻訐孩子，連孩子的爸爸也捎帶上了。

● 不嘉獎，讓孩子心生痛恨

對於我那麼糟糕的演出，殷教員都能挑到好的處所，這大大減少了我心中的慚愧之情，心中充滿了對殷教員的感激。

2. 自傲。教員攻訐門生，指出不敷，目標是讓門生對學習有興趣，有自傲，不自大。而直接攻訐就打擊自傲，讓門生對你的課喪失期心。一旦興趣的大門封閉，如何教都冇用。給門生自傲的體例很多，但講好話是最有效的一個！