段情一聽也不把本身當外人，直言道：教員您好，我叫段情，是聞聲而來，方纔我聽教員彈奏之曲，空乏有力，確無精華所言，此等情操如何撼動旁人，更何況是門生。

聽聞這話，段情頓時如心花綻放，因為他冇有想到，教員如此開通，不是一個小肚雞腸，記仇耍橫的人，不但冇有見怪剛纔之事，反而要與本身相互學習，對此他是深感教員的漂亮，因而又折返過來對著教員，恭敬的施禮道：多謝教員，鄙人求之不得，說完段情便與教員和門生們一起交換這些年的練琴心得，門生們是聽的非常投入，偶然還時不時的撥弄一下琴絃，與門生密切打仗暢談當下，教員看在眼裡，深深感受麵前這小我不簡樸，因為他冇有想到不管本身如何傳授門生們都是無精打采，可到了麵前這個土生土長的琴師手裡，大師學習的主動心卻大大進步，是以他有了一個設法那就是讓段情來當琴苑的教員，與本身一同傳授門生操琴。

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教員一聽這清楚就是來，砸場子的，不客氣道：莫非公子也懂琴律，不知公子出自何門何派，竟敢再此口出大言。

段情一臉不解道：鄙人無門無派，自學琴技。

大師被段情的技法深深佩服了，隻是他們不明白，一個冇有教員傳授的人，是如何將古琴練到爐火純青的境地的。

本來段情是回絕的，但考慮到等候測驗成果還需三日才氣公佈，為了餬口他隻好臨時先承諾了，但他還是有言在先，以要歸去照顧故鄉獨居的老奶奶，不能耐久任職為由，向教員說瞭然環境，對此教員也就不好多言，見段情如此有孝心，教員也打動不已，也就給了他一個閒職教員的位置，讓他能夠自在前來講課。