“你這麼一說，我還真想通了。”王萍笑著說。

往年的“醫德優”要麼是大師心照不宣得給需求晉升的同道，要麼在護士長的“表示”下分歧推舉“xxx”。但是本年的環境就大分歧了，本年不消表示，也不管甚麼晉升，大師都在內心以為必然是”陳曉麗“無疑了。

“就是阿誰意義，思惟憬悟高的意義，你乾嗎那麼叫真？“小董把“範本”一放，順手拿起一摞“考評表”往小丁跟前一放：”你們組的，6份，你要嫌這“範本”不好，你也能夠本身寫，最好遵循你們組的小我特性一人寫一篇。”

“你們說行政的那幫人是不是不光臨床找點事情做，就冇事可做了。”小丁將本身的那份醫德考評表往桌子上一放，頒發高見到。

醫德考評大師都能夠填一樣的，歸正都是一樣的成果――合格，可“優良”就不一樣了，評上“優良”後是要另交一份質料的，這個質料就必須慎重對待了。

“那我們就不測了，傷腦細胞。”王萍也跟了疇昔幫小陳晾衣服：“你這愛心進級了啊，連衣服也幫著老夏洗了啊？”

“在那樣的危急關頭，陳曉麗視死如歸。“護士小孫為本身的用詞非常對勁。“你覺得是在寫董存瑞炸堡壘？”小張不愧是拿過作文滿分的，就曉得要掌控分寸。

“這冇甚麼想不通的，冇評上優良的並不代表不優良啊。那你說我們科誰不優良？每年不也就評一個嗎？”小陳接著說道。

要說往年，除了幾個“故意人”，大師並不把這“評優”當回事。但是本年，除了當事人小陳像冇有那回事一樣，其彆人都有些忿忿不平，特彆是籌辦質料的那幾位，還覺得本身的“高文”能登上“病院文明扶植鼓吹欄”火一把呢，哎！就連被選上的那一小我也感覺本身“受之有愧”。

“他太忙了，順手罷了。”小陳笑了。

“就寫陳曉麗奶奶沉痾在床，但是她顧不上歸去看望年老的奶奶……”護士小張有些急了，她小學時的作文但是常常拿滿分的。

“有甚麼了？去發熱點診就該評優？病院冇這麼規定吧？去的人又不止我一個，都評上了嗎？是你們本身在那一廂甘心，彆怪到病院頭上。”小陳邊洗著衣服邊說。

看來還是人多力量大，幾小我“連滾帶爬”的，終究將一篇洋洋灑灑的”優良質料“完成了。就等著病院的考評下來了。

“哎呀，打住吧，我可不想當官，我當大夫能當一輩子，當院長能當一輩子嗎？”小丁揮動手說。