看到這一幕蕭子恒在內心嘲笑道:這般門生還真有臉說呢？哼！因而他又道:好，既然如此那我就開端給大師補習啦！我不管你們在坐的會不會英語我都但願你們能當真的聽我講課，即便不肯聽我也但願不要有任何人打攪到我的補習過程，明白嗎？”

“我們都健忘啦！學習委員，你再重新教一下我們唄！”周薈芸麵露淺笑道。

他拿出英語講義，漸漸地走上講台。途中，他顛末班長衡陽的位置處，兩小我相視地對上了一眼。

“好！大師溫馨！”周薈芸做了個溫馨的手勢然後淺笑道:“那學習委員既然這麼說了那我們就開端學唄！同窗們你們說是不是？”

幾分鐘過後，他要求同窗們跟著他一起念，但是這環境卻不容悲觀。因為同窗們壓根就不把他當一回事。

“如果你們是想肇事的，那我就不作陪了。”說著他就想走下講台，但周薈芸怎肯善罷甘休。她起家喊道:“我說尊敬的學習委員啊！我們隻是說聽不見，又不是不肯聽，你說你如何把它想成肇事呢？”

“以是我說學習委員，你曉得我們聽不懂了，以是我們纔要你來教我們。但是，你說的阿誰話，唸的阿誰音就跟蚊子叫普通，你讓我們同窗如何聽得見？如何看得明白？”周薈芸步步緊逼“以是，我請學習委員在讀一遍如許很過分嗎？還是說你想推辭任務？讓我們這些聽不懂英語的門生和那位本國教員上課？”

他起家看著身後這些自發得是的門生淺笑道:“實在學這英語並不難，隻要你們肯學就必然能學好。當然如果隻是光說不做，那我也冇體例咯！”

但是，他唸了一遍同窗們並冇有開口。他迷惑地看著他們問“如何了？不是說要學的嗎？”

“那就請我們巨大的學習委員教我們英語吧！”周薈芸做了一個請的手勢，其他同窗也隨即說道:“請吧！”

“我們不會，請學習委員在教一遍。”那些同dang又持續齊聲說了一句。

“同窗們，英語我們從小學就開端學了，但音標我們是在上初中後纔開端學的。現在，我在幫你們複習一遍。”他指著那些音標把它們全數都唸了出來，然後道:“你們都跟著我念一遍。”

20分鐘後，目次英文讀完，蕭子恒拿起粉筆在黑板上寫出幾個目次單詞和英標。

他循聲看去，隻見她正舉著一個小小的牌子，牌子上寫著――我不會英語，英語如何學？

“就是因為看不懂以是我們纔要你教我們啊！”周薈芸反唇搏擊道:“你方纔唸的那是甚麼？甚麼是輕鋪音？甚麼輕音？甚麼又是母音？我們底子就不懂！同窗們你們說是不是？”