看似一個風趣而又簡樸的遊戲，直到本身參與此中，連音才曉得這真不是個簡樸的遊戲。

傑拉爾德超出助教請罪的視野，看向連音說：“不必過分考慮必然要傳給誰，往哪邊傳球最順，便往哪邊傳，明白了嗎？”

助教們看著連音如此聰明，一教就會，每當連音跟上節拍的時候，他們都風俗性的鼓掌讚美她。

作為球隊中一貫的發言人，隊長無法的接下這個重則，向傑拉爾德要求道：“傑拉爾德先生，為甚麼不讓我們來教連音蜜斯玩搶圈練習？我們更加專業不是嗎？”

他掃視了球員們一圈，冇好氣的問道：“你們的練習還冇結束，為甚麼都停了？”

比擬起機器式的傳控球，球員們在聽到練習項目改換為搶圈練習時，各個都喜笑容開，一改早上頹廢的模樣，滿身細胞都活絡了起來。

傑拉爾德一個昂首，發覺不知何時球員們圍在四周，正滿麵怨唸的看著他們。

連音點頭，表示明白了。

主鍛練公開帶領助教們玩耍，並且竟然還是陪著主鍛練的女兒一塊兒玩耍！不公允！實在是太不公允了！他們也想和小女人一起玩兒。

待到助教將球傳進包圈內，搶圈練習正式開端時，除了搶球的兩人將重視力全數投注在圓球上以外，其彆人滿麵帶笑，乃至還相互之間侃起了大山。

時候再疇昔了一段時候，連音那邊還是玩的很high，不但練習中的球員們被吸引了目光，就是被安排監督球員練習的助教也忍不住幾次看向那邊，不時收回愉悅的笑聲。

在連音再一次因為球員搶圈失利趴跌在地，氣惱的捶地而收回笑聲時，傑拉爾德出聲問她：“想一起玩？”

傑拉爾德看了連音幾眼，隨後附和了連音的話，“好，那就遵循法則吧。”

連音詫異的轉頭看向傑拉爾德，眼睛裡亮了一亮，但很快矜持的擺手回絕道：“我不會。”

連音卻站進了圈內，對世人道：“輸了就該有輸了的模樣，我曉得本身忽視的弊端了，我會改進的。”好歹也身為學霸，有學霸所具有的自大和莊嚴，連音可不是那麼喜好被人謙讓。

球員們還是被分紅兩隊，每隊由九小我圍成一圈，圈內留兩人先停止搶圈練習。

助教們趕緊跟著擁戴：“好好好，這輪不算。”

傑拉爾德點頭，宣佈道：“很好。那我們重新開端吧，這輪不算。”

除卻監督著球員們練習的助教以外，其他的助教和體能師都被傑拉爾德拉來陪連音玩起了搶圈遊戲。