溫爸爸語氣很溫和，道：“是如許的，你也曉得，比來家裡用錢嚴峻，以是冇體例帶你去做測試，等爸爸這個月發了人為，就帶你去好不好？”

溫葉莫一個字一個字讀下來，俄然感覺mm還真是腦洞奇大非常。

溫爸爸和溫媽媽是很愛孩子的父母，隻如果不過分的要求，他們根基上都會承諾，但是此次，受製於經濟題目，以是隻能讓溫徽茵等等了。

溫媽媽問是如何回事，溫葉莫把事情簡樸的說了一遍，然後道：“這都要感謝茵茵，是她給了我一個很好的故事！她的設想力真是讓我讚歎。”

溫媽媽聽了溫徽茵的話，奇特道：“但是還冇到升學的時候啊！”

溫爸爸看了看溫媽媽，又持續道：“想靠這個考大學？”

農業天下的科技比較發財，空間鈕也是超乎當前程度的存在，決不能被髮明。

這一天，溫媽媽倒是冇有說讓溫徽茵去黌舍，估計是怕溫徽茵產生厭學的情感吧，溫徽茵也假裝冇想起來，冇提這個事兒。

溫媽媽想了想，道：“要不……我去勸勸茵茵？”

打完電話，回到房間，溫葉莫也打電話來了。

“彆，我們再想想體例。”

溫爸爸嗯了一聲，低著頭深思了一會兒，道：“但是做天賦測試需求錢，這個……”

農業社會在教誨上，更信賴一種天賦學說，感覺統統的孩子生來便帶有一個方麵的天賦，比如說善於數學，善於手工，善於種田等等，但是天賦的闡揚需求必然的知識根本，以是在根本知識階段，統統的孩子學習的課程是一樣的，但是到了高中這個年紀，就會去做天賦測試，測試孩子到底具有甚麼樣的天賦，或者說，更方向於那種思惟體例。

溫徽茵想了想，俄然想起，之前在陶器廠做事的時候，陶瓷廠有個小管帳，每天拿動手機看，問她就說是在看小說，都是彆人在網上寫的，傳聞在網上寫小說也能賺很多錢。

早晨，溫爸爸返來了溫媽媽跟他說了這個事情。

這裡的大學不但看測驗成績，天賦測試也是很首要的。

“還不如投稿，一個小故事便能夠賺很多錢了。”溫葉莫道。

“但是如果放在網站上，能夠持續贏利，一個讀者讀了以後，另一個讀者一個月後還能夠讀到，又需求付出一次性用度，頒發在報紙上能夠做到嗎？”