“我想看看東京塔上麵的風景，但是有恐高症，能夠幫我拍下來嗎？一年級c班的太郎。”

“如許啊，”宮野明誌聽著灰原哀簡樸地說了一遍，“以是那群小孩子是來這裡拍照的？”

他也和阿笠博士參議過能不能弄出把他變歸去的解藥——但是先不說阿笠博士完整冇有這方麵的技術，變歸去也是一件非常傷害的事情。他很清楚絕對不能讓那群黑衣人曉得本身還冇死而是變成了現在的模樣…不然不但他會晤臨傷害，就連本身身邊的人都會道對傷害，比如小蘭，比如毛利大叔…乃至麵前的這些偵察團裡的小鬼…

“唉~隻是拍照罷了嗎？”小島元太有些不滿。

……

那邊圓穀光彥正“訓戒”著柯南。

她輕移著鉛筆，完整冇有聽課，但是講台上的小林教員卻彷彿冇有瞥見似的。

她仍然還是給這個由宮野明誌“編劇”，她“導演”的漫畫起了數碼寶貝這個帶著她童年回想的名字，也揭示出了極強的天賦，構建並完美了幾個根本的人物形象。

三人左看看右看看，相互瞅了幾眼。

氛圍刹時呆滯了下來。

但是不順道。小島元太和圓穀光彥也是。明天將三人奉上電車的時候柯南就推理出了這一點，在用心忽視了本身和灰原住的離黌舍不算很遠的究竟後，就對勁地持續說道：“不如我們改天再去——”

這位年青的班主任偶爾也會發問一下這個小女孩。比如方纔她就在黑板上寫下了很長的一段算式，然後笑眯眯地喊著灰原哀的名字，“灰原同窗，能夠奉告教員這道題的答案嗎？”

————豆割————

算式很長，即便是二三年級的小門生也要演算一番才氣答上來，但是灰原哀隻是隨便地抬開端瞄了眼就給出了答案。

少年偵察團的幾人出校門的時候就遇見了等在一側的宮野明誌，因而宮野明誌就再一次扮演了伴隨的角色。他先是帶著幾名小門生在塔下的記念館裡轉了會，來到塔頂的時候已經是傍晚。

吉田步美就躊躇地舉起了手，“阿誰…我能夠先回家去特長機的。”

吉田步美手忙腳亂地將東西亂糟糟地塞進書包，長長地舒了口氣，感覺此次冇有讓灰原同窗等上太久，就跑到了課堂門口與少年偵察團幾人彙合。

柯南一臉懵逼。

“柯南，”男孩子之間乾係老是停頓的很快，固然熟諳不過一天，幾人已經相互叫馳名字，“你的根本比較差，以是上課的時候必然要好好聽講才行”