“這個式子底子冇有寫完！這誰頒發的論文？如何隻論證了一半？”李建勳看著試卷後背的空缺氣急廢弛的說道。

“這……”監考教員張大了嘴，明顯是冇推測這類環境。教了這麼多年書，改過不知多少試卷，向來冇見證明公式的。這還不止，他貌似差點將題目用不上的東西也寫了出來。

很快目標地就到了，王文平很快就找到了他的博士生導師李建勳。此時的李建勳眉頭緊皺，在紙上的筆也是寫寫停停，明顯是碰到了甚麼困難。

“以羅輯同窗的解題體例，應當不會這麼簡樸纔對，難不成這個公式和前麵……幾題有關？”監考教員想了這個能夠，不過這實在是太猖獗了。

這讓王文平有些瞠目結舌,一個國度院士去見一個大學本科生？王文平在看到李建勳慎重的將試卷交給保安，並叮嚀要妥當保管以後，他感受全部天下都瘋了。

一樣傻眼的另有監考教員，這個監考教員一向成心偶然的看向羅輯，看著他都不動筆好似發楞的模樣，還以他是放棄了，本來是不籌算管的，但最後還是忍不住提示了一下。他這才發明羅輯是走神了罷了，而從他的下筆速率來看，試卷並冇有甚麼難度。

“我在對這個公式停止推導以後，才發明這個公式對於嘗試室正在停止的光電項目非常有幫忙。或許能處理困擾了一個多月的題目！”李建勳嚴厲的說道。

接下來的時候，這個監考教員將羅輯的試卷翻來覆去，乃至還本身用筆在紙上推導。

王文平一聽整小我都混亂了，電磁場實際的滿分？還是個逃了十幾天課的門生？