“葉楓，我把你的環境向教誨局彙報了，王局長很正視。根基上同意你的跳級申請，不過，要以本次的小升初測驗成績，作為你跳級的考覈成績。”

葉楓啪的一聲，把滿滿的書包甩在了校長的辦公桌上，倒提著書包底下的兩個角，嘩啦一聲，把做了的習題和試卷堆滿了桌子。“這都是我做的，積年的各種摸底測驗，期中期末以及學科比賽，能找到的，我都做過了。我都把握了。”

“不過，王局長也交給了我們黌舍一個任務。兩年一度天下兒童知識比賽將鄙人個月於康林停止，我們黌舍要代表本省參賽。”朱校長接著說“王局長說，有你這個奇異小子插手，本年應當不會輸得太丟臉。如果此次比賽仍然被我們的老敵手――淨水的青峰小學壓在底下的話。不但不答應跳級，還會讓你升級，從一年級重新念起！”

……

“本次全市同一的期中測驗，葉楓拿了個全科滿分。”熊教員給葉楓打了個埋伏，隱去了平時學習成績並不好的究竟。

週末的時候，葉楓趕去了書店。把他能找到的小學階段的統統的教科書、課外教誨質料以及綜合題解、教員備課利用的教輔講義都備註了一遍。讓小螃蟹把這些知識點全數給本身過一遍以後，就開端猖獗的做題。

“有多少隻雞和兔同在一個籠子裡，從上麵數，有35個頭；從上麵數，有94隻腳。問籠中各有幾隻雞和兔。”一名數學教員問道。

不得不說，題海戰術是非常高效的一種學習體例。葉楓緩慢的做著試卷，幾近是不假思考，一目十行。他會把本身做錯的題目，都伶仃的記錄下來，然後編成一本題集。然後再針對題集停止專門的練習。

六年級辦公室，葉楓激辯群儒。一圈教員圍著葉楓輪番轟炸出題。葉楓毫不逞強，站在小黑板前快速的答覆教員們的題目。

“大和尚25，小和尚75.”

“如許，你讓家長寫個申請，我帶你去找朱校長。”熊教員艱钜的說。實在，此次的測驗成績，顛覆了熊教員對葉楓的一貫的觀點。固然說他曾經在瀛國代表團來訪的時候力挽狂瀾，出了下風頭。但是很快就銷聲匿跡了。葉楓學習成績一向都算不上好。平時測試成績也不高，試捲上老是空著很多的題目不會做。如何一下子就學渣變學霸了呢？莫非，他一向是在埋冇氣力？他又為甚麼要這麼做呢？

放下筆，葉楓長長的籲了一口氣。短短半個來月，葉楓做完的試卷不知不覺已經是厚厚的一遝。從開端的約莫2個小時才氣做完一張，到最後的10分鐘就能完成一張試卷。從開端的60來分，到最後階段幾近每張試卷都是滿分。葉楓此次真的是發了狠。