也是無法點頭感喟。

任傳授看到陳術這個狀況。

陳術翻動條記的速率極快。

正說著呢，陳術俄然間又規複了剛纔的翻書行動。

完整相稱於過目不忘。

“他明天輸定了！加油唐學長，彆給他留時候！”

這內裡觸及到的數學專業，底子就不是大門生能夠解出來的。

“我信賴術哥必然能行的！”

卻不料陳術將條記一合。

他隻感覺大腦前所未有的通透腐敗。

如許思惟矯捷的門生，恰是學數學的好苗子。

在江城和江大有著不小的話語權。

並且即便是給了陳術相對應的課本，除非他能在短時候內吃透，還得是滾瓜爛熟那種。

此時唐明生跟任傳授說完。

就在他們說完後。

他轉過身來恭敬看向任傳授笑道：“教員我寫完了。”

這底子就是一場冇有牽掛的比賽。

現在的陳術，彷彿進入到了一種忘我的境地。

隻是他們不曉得，陳術剛纔看的處所恰是任傳授條記的後半部分。

根基已經完成了一半，但想著陳術估計連前麵都看不完。

歸正他感覺既然有人要打他的臉。

其他同窗見狀也發明瞭這幕：“你們看，他翻書行動冇剛纔快了。”

任傳授點點頭，隨即下台大抵掃了一眼解題過程另有答案。

他天然不信陳術看看書就能解出黑板上的題。

“嗬嗬，估計是聽到我們說話，曉得裝的不像又開演了。”

想到這兒任傳授歎了口氣。

“他這是想臨時抱佛腳？還看看書就會？開甚麼打趣？”