打好了草稿，她像是答覆語文教員的題目，開端針對詩詞剖析，侃侃而談。

顧南用那種對孩子說話的語氣，柔聲問：“看得懂嗎？”

“我這但是一語雙關！其一，落日當下的景象！其二，質疑你找人代筆的作者，又叫‘沉浸夕陽’，我們就來看看，到底是他夕陽短長，還是你的落日詩詞短長！”

顧南早已經體味到，這個平行天下，文明缺失，很多東西都是冇有的。

他們還冇見過敢這麼玩的！

“現在是下午四點，太陽西斜，不如就以‘落日’為題，現場創作一首古詩詞，如何？”

但跟宿世的不太一樣。

他讓出版社找了托兒來，莫非搞事的馮濤就不會找人嗎？

小女人單手叉腰，當真瀏覽了幾遍，口中喃喃自語。

世人自發讓出一條路。

以此堵住悠悠眾口。

對著觀眾朗聲道。

為了營建意境，冇有效更便利的墨汁、墨碟，而是讓社裡籌辦了硯台。

比如玉輪為主題，床前明月光的五言絕句不是更好？

顧南雙手抱胸，笑道：“那你就說說吧。”

“來就來，誰怕誰？”

“看不出來，這個顧南還真有一手，謄寫得好，字也如此蕭灑。”

羊城高校的辦理比較嚴格。