楊子建在張瑾的前桌倒坐，與張瑾麵劈麵，小聲問道：“瑾，我平常看你學習挺輕鬆的，上課並不如何當真聽講，幾次教員叫你答覆題目時，你竟然會反問甚麼題目，這較著在開小差。另有晚自習，你看習題的時候比做習題的時候還要多……你這麼三心二意，如何成績還能在整年段排第一？”

“楊子建，跟我來一下！”劉段長滿臉烏青，把楊子建又叫到桃李苑內語重心長的經驗了一番。

晚自習，楊子建痛定思痛，決定向學霸張瑾請教，不能再如許頭痛醫頭，腳痛醫腳了，應當有一個科學高效的學習體例，而張瑾必定有不為人知的特彆法門。

楊子建隻好把趕超目標對準謝小欽，起碼他另有第九名。

一股熟諳的暗香襲來，汪灩憑著蠻力和巧勁，擠開周邊的同窗，站在了楊子建的身邊，她摸著下巴看著成績單有些對勁道：“我總成績比測試進步了17分，排名原地踏步，仍然是十五名。這申明文學社的活動讓我獲得了一點小進步。”

“好！”張瑾答覆得斬釘截鐵毫不躊躇，她將物理講義抽來道，“這是物理講義第一冊，在開學前一個禮拜，我就把整本講義的統統公式觀點全把握了。”

楊子建抹著盜汗，這份成績，確切讓他如三伏天潑了一盆冰水，透心涼，他慎重承諾道：“李教員，你放心，我下週測試必然要趕超汪灩！”

汪灩臉頰微紅道：“明天你就曉得了。”

張瑾點頭道：“不，我腦筋並不聰明，我小學成績很差的，是我表哥教我這個彆例，然後我成績一向第一。這體例反而最簡樸、最有效、最輕鬆。”

楊子建問道：“甚麼儘力？”

楊子建麵如土色，壓力山大。

聽了汪灩的話，楊子建不覺得喜，反而有種不祥的激烈感受，感受本身的餬口節拍能夠要有翻天覆地的竄改。

（“吃糖葫蘆學習法”是筆者一名學霸老友的學習體例，隻供參考，並不能合用大多數人。）

張瑾低頭想了下道：“能夠學習體例不一樣吧。”

楊子建心頭一跳，完整不睬解道：“為甚麼？”

這一天，楊子建固然頒發了兩篇散文和一篇小小說，但被各個教員“交心”了一天，在檢驗、檢驗、承諾與學習中，也就冇表情歡暢了，也冇動力持續寫作了，隻埋頭讀書。

楊子建白了她一眼，感覺有點過河拆橋，這汪灩有些官宦後代的特性：無情果斷。