1994年，靜州一中高考登科率為34%，比天下高考登科率略高一些。按照現有高考政策，1995年靜州一中高考登科率應當與前一年附近，又因為每間寢室的門生是隨機安排的，據此可推斷寢室裡多數人逃不脫落榜的厄運。複讀生誰都不甘心再次淪為落榜不利蛋，他們如溺水之人，冒死朝岸上遊去。

值班教員分開今後，第一寢室裡燃起十幾支蠟燭，怠倦不堪的同窗們圍坐在燭光前，持續挑燈夜戰。蠟燭火光隨風而動，人影印在牆上如妖怪普通。

值班教員帶著低頭沮喪的李想走出寢室後，大師紛繁上床。複讀班的門生接受著遠強於高三的壓力，每天學習時候超越12小時，大師仗著年青，猖獗地透支體力。頭靠在枕頭後，睡意立即襲來，顧不得群情剛纔產生的驚險一幕。

誰知天有不測風雲，一場不測打斷了王橋的醫藥代表生涯。

“你叫甚麼名字？”

熄燈今後，王橋將蠟燭放在跛腳木凳上，藉著蠟燭飄搖的光芒，用心致誌地背英語單詞。淩晨1點，寢室裡另有六七支蠟燭未熄，燭光照亮了一張張慘白的臉。

臨窗床位可觀風景，最早呼吸到新奇氛圍，本來算是好位置。因為第一宿舍並非標準宿舍，而是由老課堂改建，設施陳腐，靠近房門的這扇窗在暑假時連窗欞帶玻璃團體脫落，開學後仍然冇有維修。下雨時，雨水隨風飄進屋。驕陽當空時，陽光直射，床鋪變成烤箱，臨窗下鋪就由好位置變成壞位置，一向空置。∴，

靜州有學好數理化走遍天下都不怕的鄙諺，理科班總人數大大少於理科班，最後一排隻要兩三人，王橋獨占一張課桌，平靜安閒。他正在打量高挑苗條的全班第一名，詹圓規把烽火燒了過來，道：“王橋同窗也請站起來，讓同窗們熟諳一下前麵的追兵。”

一個說著“紅旗廠淺顯話”的同窗愁眉苦臉隧道：“教員，我的床被燒了，還被水淋得濕透，如何睡？”

大火燃燒不久，拿動手電筒的值班教員聞訊趕到，看著被燒燬的兩床蚊帳以及床上用品、書籍，倒吸了一口冷氣。寢室裡有22張木床和大量易燃物，真要燒起來，絕對是驚天動地的大變亂。他峻厲地問道：“誰引發的火警？站出來。”

在實際餬口中，有才氣的人老是恃才傲物，傲物有很多表示情勢，刻薄刻薄是此中一種。如果一小我有才氣又謙恭，那麼不管放在哪個部分哪個單位都是棟梁之才。不幸的是，我們身邊棟梁之才很少，詹圓規式的有才氣但脾氣不好的人亦不算太多，冇有多少才氣且自視甚高的報酬數最多。