第二天，胡雪雯堆的積木非常好，引來了好幾個同窗的讚歎，教員也給了她小紅花，還專門嘉獎了她一頓。但是，教員回身去黑板上寫東西的時候，有人直接把胡雪雯堆的積木給按倒了。

教員當然曉得是這個小女孩乾的，但是冇人說，她不能直接攻訐，就先安撫了一陣子胡雪雯，下課後伶仃找阿誰小女孩說了說。

明天早晨，教員拿著監控視頻，和小女孩父母聊了聊，小女孩父母感覺冇啥，還說憑甚麼教員不嘉獎他們的孩子。

“這倒是冇啥，你們這環境我都清楚，也都算是孩子家長的範例。隻不過，這孩子父母有點...歸正很難相處就是。”教員手機裡倒是存了監控視頻，給陸令看了看。

“感謝，感謝你們”，這位是聽懂了陸令想說甚麼：“我曉得如何和孩子說。”

“這個事交給我措置吧。”陸令點了點頭。

“我不是傳聞那誰家的爸爸都冇了嗎？你是誰？”婦女的神采有些思疑：“你來乾嗎的？”

縣城特彆小，這一來一回，加上還冇到放工點車並未幾，也就是十幾分鐘的時候，很快孩子媽就到了單位，是一家公交公司。

“詳細甚麼環境呢？教員，您有話直說就是。您也曉得我們的身份，都是體製內的人，做事有分寸，不成能和孩子置氣，不過有啥事，我還是得曉得。”陸令說道。

...

不過，這已經達到了陸令想要達到的結果，起碼婦女不辯駁了，申明婦女也曉得這個事大抵是如何樣的。

“唉...現在的小孩子啊，真的挺不費心的。這個事，說實話...”教員歎了口氣，給陸令講了前幾天的一個事。

這是近似於樂高的那種能夠拚接的積木，固然質量冇有樂高好，但能直接全數按倒，這也是需求很大的力量，絕對不是不謹慎碰了一下那麼簡樸。

幼兒園放學是四點多，很多家長都是偷偷跑出來把孩子送回家，接著再回單位。

如許的事情，教員這邊真的是很頭疼，但是也隻能把孩子先調開。但是，教員在這個過程中，找胡雪雯體味過，這倆孩子之前一向都是好朋友。

她不由得喃喃，這輩子獨一一次竄改孩子的機遇...

跟著這位婦女進了公司，陸令上前打了號召。

陸令明白了，這類人就屬於遊隊說的“虎了吧唧”的人，和她講事理是不太實際的，再持續交換也冇成心義，直接換了語氣，用心機谘詢師的語氣說道：“我明白了，你不在乎。孩子反社會品德也無妨，如何生長也無妨，我也根基上看到了孩子為甚麼會如此，就是因為你們。你記著了，明天，是你這輩子獨一一次，有能夠竄改你孩子的一天，是你獨一的一次機遇，但是被你當作渣滓一樣地放棄了！今後，你孩子如果有了你不成控的題目，不要為明天的無知而悔怨。”