“你如何老欺負我？”

“阿誰外婆是鬼吧？”

小彩妹被數落得低頭沮喪，不甘逞強的說：“就是……就是一個水井裡的鬼的故事。一到早晨，他就爬出來害人的。”

“你這甚麼鬼邏輯，再如許不睬你了。”

“唉，想聽甚麼樣的鬼故事？”

“厥後就冇有了。”小楊教員說。

“那……那她乾嗎藏在樹上？怪滲人的……”小彩妹縮縮脖子，俄然有點悔怨寫甚麼鬼故事了。

“誰曉得啊。也許底子冇死呢？”

“我乾嗎要試？鬼故事這類東西，作者本就不信這些玩意的，硬要尋求營建出可駭氛圍，此人不壞也得壞掉……”

小楊教員說：“那這就是故事的核心啊，接下來要做的，就是把它放到一個合適的故事裡，鬼故事嘛，不過就是靈異可駭唄，寫甚麼不首要，首要的是如何寫。新瓶裝舊酒，一樣的故事，你用分歧的角度，分歧的論述口氣，給人的瀏覽體驗就完整不一樣。”

“都冇眉目你寫個鬼，邊寫邊想啊？劇情節製得住嗎？”

妮子縮縮脖子說：“你太壞了……”

小彩妹墮入混亂的思惟迷沼。

“彆鬨啊，先去寫。”

將小彩妹抱起來放在腿上，小楊教員詳確地打量這個小手上還握著筆、皺著眉頭用心衝她擺出不滿而猜疑萌樣兒的妮子，莞爾一笑，替妮子悉心打理劉海、鬢髮。妮子這皮膚可真是白淨嫩滑，萌呆呆的大眼睛，都雅的淡粉嘴唇，小楊教員冇把持住嚶嚶嚶逗嬰兒似的捏了捏小彩妹的鼻子。

小楊教員落寞而歉疚感喟，感覺本身這媽媽做的太不稱職了，彆家閨女這麼大點哪有這麼多的事要操心的，隻賣力胡天胡地的玩，功課都是相互抄襲。她家閨女不但獨立寫功課，還要搞創作，這會兒又因為寫鬼故事被本身嚇得不輕。