“啊？”陶桃這回是驚奇和小發急的，饒是不清楚一部漫畫約莫有多少篇幅，也能直覺發明這絕對是龐大的事情量。

她趴桌上，呆毛也耷拉下來，內心空落落的，阿誰聲音在她內心無停止地歇斯底裡呼號，堵上耳朵都冇用，隻能把心放空讓它貫穿疇昔。

在退居到角落的副校長和朱教員交頭接耳竊保私語彷彿醞釀著甚麼惡作劇的烘托下，九個小組的門生代表挨個下台，順次給教員們獻上各組文采最好同窗編緝撰寫的感激信和一朵由王剛同窗夜黑風高突入課堂修建群前麵的山坡上冒著踩到蛇風險采來的小黃花，麵對教員們多數語無倫次的感激和揉腦袋，門生代表都很內疚的縮著脖子，完了邁著機器人似的木訥步子回到自個兒位置。

非論中間產生多有話題性的插曲，到了早晨第三節晚自習，西席節例行祝賀戴德典禮還是展開，這節課吵吵嚷嚷極不平靜的上到二十多分鐘，才輪到他們四年級。

小朋友們眨巴著眼睛獵奇的看著將頭髮倒梳過來還打了定型水的副校長，一點都不害怕這個常日裡貌似隻會傻嗬嗬的笑的中年大叔。

……

班主任語文教員扼要完整的先容了一下列席來賓，帶頭鼓掌領著門生們對百忙當中抽出空來的教員們表示感激，然後退到一旁，將講台讓給副校長。

說：“你不是要拜我為師嗎？這就是為師交給你的第一個任務，可彆讓我絕望哦。”

究竟上各科教員都冇如何重視聽朱教員上綱上線的場麵話，都是當真地看著自個兒手上的畫紙，是他們的萌化也就是Q版肖像畫，選用的人物姿勢也都是他們平時底子冇留意到的小朋友印象最深的講堂形象。比如手拿鑷子做抓狂作態的、風趣搞笑像愛因斯坦一樣不重視打理形象神經質的科學教員，寄語是祝鄧教員聰明常伴，身材安康；比如長年穿戴職業裝、像是個搞科學研討的傲沉妹子冇多少活力卻因為一撮呆毛而顯得特彆呆萌的英語教員，寄語是祝姚教員芳華永駐，笑口常開；再比如呆板著國字臉腦袋幾近占身材比例百分之七十、眼睛裡都是數學公式的數學教員，寄語是祝何教員越來越帥，抱得美人歸……看得出來，固然方方麵麵都磕磣了點，但頗具靈氣，飽含情意，更何況是出自一個十歲的小妮子之手，本年明天西席節不白在一到六年級呼哧呼哧假裝淡定模樣跑一圈，收成了一幅貴重到能夠搞個畫框裝起來保藏的走心作品哪。