“你答不承諾？”

葉彩特彆嫌棄和鄙夷，“咦――”

“甚麼前提嘛？”

“嗯，乖孩子，冇讓我絕望，媽媽愛你，來，嗯嘛。等我一下啊。”

葉彩委曲的撅了撅嘴，一把將抱著頭上的、拿著本子的右手伸了疇昔。

“寫給你寫嘛。”葉彩眨巴眨巴眼，彷彿本身也曉得這話很繞口，又彌補道：“我寫給你情節梗概，你來寫註釋嘛，對不對？你想啊，我的故事，和你的文采，搞到一起，那必定不得了啊。”

說：“你不感覺、不感覺很、很阿誰嗎？”

葉彩緩慢地幾次點頭。

小楊教員好不輕易纔將她不著陳跡的推開，假裝四周看風景的模樣，梳理著髮際線、將狼藉出來的彎長髮絲撩到耳後。將本身在戶外的儀容儀表清算得不能再端莊了，才小聲地警告道：“彆鬨啊，讓人瞥見不好。”

起首就是《誅仙》。

小楊教員接過本子看了看，“誅，仙……”掃了幾眼，抬眸看著葉彩，眼睛眨巴眨巴，說：“你寫的啊？”

又大又圓的大眼眶，幾近占了一半麵積的上眼臉耷拉著，葉彩又變回了一點都不討大人喜好的死魚眼模樣。

葉彩不屑道：“哼，豈止是能夠。的確是……驚六合，泣鬼神呐。”

握緊手上的本子，悄悄下定決計――老紙必然要搞出一本讓小楊教員看了下巴掉地上的小說，不，起碼十本。然後將它們拍成電視劇，拍成電影，建形成動漫，構成一股高潮，囊括環球，讓捧著《翟永明詩集》傻啃的小楊教員淪為一個過期的土鱉。

“到底哪個啊？”

“三個！”葉彩一臉豁出去了的模樣。

“你說的啊。你點頭了啊。三個前提，三個。”小楊教員做“3”的手勢。

小楊教員感喟著點頭，拿著本子用力地一敲她的腦袋，說：“詞窮了吧。”

葉彩懊喪。

她轉頭看，五年級課堂裡的講台前，小楊教員像來之前那樣，懶洋洋的撐著腮幫子，手上拿著一本《翟永明詩集》在看。發覺到她的目光，小楊教員隻是挑了下下巴表示她快回課堂，便又將重視力投入到手上的書中。

小楊教員無法似的歎了口氣，眸子子轉著彷彿在策畫甚麼，不著陳跡的掰開葉彩的手說：“看看也行。不過，你要先承諾我三件前提。”